Osnova témat
-
Wspaniale, że chcesz zapoznać się z zagadnieniem mikropoświadczeń w szkolnictwie wyższym. Witamy na tym samodzielnym kursie!
Materiały szkoleniowe oferowane w tej jednostce zawierają funkcjonalne wytyczne i sugestie dotyczące sposobu, w jaki nauczyciele mogą zaprojektować kurs zgodnie z ideą zatwierdzonych małych jednostek edukacyjnych, które kwalifikują się do uznania. Jeśli weźmie się pod uwagę od samego początku, zgodnie z „Europejskim opisem mikropoświadczeń”, standard danego kursu zagwarantuje różne korzyści dla uczniów w Twojej instytucji szkolnictwa wyższego. Przejrzysta ocena i wykorzystanie danych analityki uczenia się pomoże stworzyć znaczący cyfrowy poświadczeń dla regularnych kursów studiów, jak również dla uczenia się przez całe życie: mikropoświadczenia (MC).
Ten praktyczny kurs ma na celu wyposażenie i wzmocnienie pozycji nauczycieli w celu zastosowania koncepcji miktopoświadczeń do ich portfolio jednostek edukacyjnych. Istnieją narzędzia i szablony wspierające proces projektowania. Szereg przykładowych praktyk zilustruje wdrażanie mikropoświadczeń różnych obszarach. Kilka pytań autorefleksyjnych i praktycznych zadań da ci możliwość sprawdzenia przejścia do rzeczywistości nauczania.
Pod koniec kursu dowiesz się:
- czym jest mikropoświadczenie
- w jaki sposób można wykorzystać mikropoświadczenia w celu umożliwienia uznawania efektów uczenia się
- jaka jest struktura modelu i danych europejskiego mikropoświadczenia
- w jaki sposób przejrzysta ocena i analiza uczenia się przyczyniają się do stworzenia mikropoświadczenia
- jak opisać elementy europejskiego mikropoświadczenia, powiązane z wirtualnym środowiskiem uczenia się (VLE)
- jak wydać cyfrowy mikropoświadczenie oparte na wirtualnym środowisku uczenia się VLE
-
Podstawą zrozumienia idei mikropoświadczenia (MC) jest wiedza o jego elementach, cechach, zakresie praktycznego zastosowania i jego ograniczeniach. Dzięki tej jednostce chcemy przygotować przestrzeń do planowania i podejmowania świadomych decyzji dotyczących przyszłościowych przejrzystych ocen cyfrowych w ekosystemie mikrokredytacj.
Jedną z ról nauczycieli jest przygotowywanie odpowiednich ofert edukacyjnych z przydatnym opisem i przejrzystymi metodami oceny. Ten aspekt nauczania zyskuje coraz większe znaczenie, biorąc pod uwagę zróżnicowanie w systemie edukacyjnym, bez względu na to, czy formę realizowanych zajęć, kontaktowych lub realizowanych w wirtualnym środowisku uczenia się (VLE).
Wiele nowych formatów ewoluowało w ciągu ostatnich lat i zaczniemy od tego tematu, zanim rzucimy światło na kluczowe cechy MC, a w Unit 2 zajmiemy się przygotowaniem wdrożenia, np. jako części programu nauczania.
-
W procesie wdrażania mikropoświadczeń (MC) jedną z kluczowych kwestii jest ich uznanie za dalsze studia lub zatrudnienie przez organy rządowe, instytucje szkolnictwa wyższego i pracodawców. Jakość treści nauczania i oceny jest czynnikiem decydującym. Bez uznania MC nie można zintegrować z krajowymi i międzynarodowymi ekosystemami uczenia się.
W przeszłości krótkoterminowe kursy i inne małe programy nauczania były mniej regulowane pod względem podstawowych standardów jakości i danych opisowych. UE pracuje nad ustanowieniem obowiązkowego i kompleksowego modelu danych do celów dokumentowania cech oraz kryteriów międzynarodowego uznawania mikropoświadczeń.
W tej sekcji omówimy niektóre aspekty zapewniania jakości związane z MC. Następnie zostanie wprowadzony powszechnie obowiązujący i wiążący model UE dotyczący poświadczeń cyfrowych (w tym mikropoświadczeń). Ostatnia część koncentruje się na przygotowaniu do wydania cyfrowego MC w oparciu o model danych UE, w tym opis przejrzystej oceny. Co więcej, nauczyciele i wykładowcy w szkolnictwie wyższym powinni mieć możliwość projektowania i wdrażania programów MicroCredential w oparciu o cele i wyniki uczenia się, względy pedagogiczne, sposoby realizacji, przejrzystą ocenę i odpowiednie zasoby edukacyjne.
-
Ta sekcja zawiera informacje na temat przygotowania wirtualnego środowiska uczenia się (VLE) i wdrożenia mikropoświadczeńl w VLE. Najpierw otrzymasz krótkie wprowadzenie do najpopularniejszych wirtualnych środowisk edukacyjnych. Dowiesz się jakie są minimalne ustawienia wymagane do wdrożenia wirtualnego środowiska nauki Moodle w organizacji oraz jakie są kryteria tworzenia pól wymaganych do wystawienia mikrokredytu.
Zaprezentowane zostanie również środowisko Moodle 4.0, z poziomu którego można wystawić cyfrowy certyfikat mikrokredytowy. Dowiesz się, co musi przygotować administrator systemu i nauczyciel, aby wystawić mikrokredyty ze środowiska Moodle. Jak wybrać prawidłowe ustawienia i parametry, które można regulować. Jak dostosować wymagane parametry w certyfikacie mikrokredytowym, aby wyświetlić wymagane pola, takie jak efekty uczenia się.
-
Europejskie instytucje szkolnictwa wyższego już od dawna organizują kształcenie online lub blended learning i działają w swoich wirtualnych środowiskach edukacyjnych. Virtual Learning Environment (VLE) to system, który zawiera narzędzia do dostarczania materiałów e-learningowych, organizowania zajęć edukacyjnych, komunikowania się i współpracy z uczniami. Środowisko, w którym można znaleźć podstawowe i uzupełniające materiały do nauki, nagrania wykładów, slajdy, quizy i zadania oraz uczyć się w odpowiednim czasie i tempie.
Najpopularniejszym instytucjonalnym, niekomercyjnym wirtualnym środowiskiem edukacyjnym wykorzystywanym przez europejskie uniwersytety jest Moodle. Jest to platforma open source, która wymaga personelu instytucjonalnego do administracji. Po pierwsze, środowisko jest łatwe w instalacji i może być aktualizowane w razie potrzeby. Środowisko jest zawsze archiwizowane (ustawienia te są wybierane przez administratora systemu), dzięki czemu utracone kursy lub materiały można w razie potrzeby zawsze przywrócić. Zapewnia możliwość zobaczenia i monitorowania aktywności edukacyjnej uczniów. W tym środowisku cyfrowe materiały do nauki można podzielić na różne kategorie. W związku z tym możliwe jest wyszukiwanie przedmiotów studiów w razie potrzeby.
Kolejną cechą Moodle jest przyjazna dla użytkownika komunikacja i interfejs użytkownika. Wirtualne środowisko uczenia się Moodle może być wykorzystywane do nauki online i uczenia się twarzą w twarz. Istnieje wielowymiarowa społeczność i wirtualne środowisko uczenia się, które jest aktywnie rozwijane. Ostatnią wyróżnioną cechą środowiska Moodle jest bezpieczeństwo. Ma wbudowane wszystkie środki bezpieczeństwa. W wirtualnym środowisku uczenia się wszystkie materiały są dostępne z dowolnego miejsca z dostępem do Internetu. Jedna z nowych funkcji wydawania Moodle MicroCredential. Wymóg administrowania przez personel instytucjonalny stwarza jednak możliwości jego dostosowania do potrzeb instytucjonalnych, a tym samym otwiera możliwości elastycznego korzystania z mikrokredytów.
-
Wirtualne środowisko uczenia się Moodle jest doskonałym miejscem do dzielenia się materiałami do nauki, bezpiecznym środowiskiem do wykonywania zadań w celu sprawdzenia wiedzy. Uczniowie są zainteresowani uzyskaniem mikropoświadczenia po ukończeniu szkolenia w takim miejscu. Oczywiście bardzo ważne jest, aby wydane mikropoświadczenia spełniały wymagane kryteria. Cyfrowy certyfikat MicroCredential powinien zawierać informacje o osobie uczącej się, otrzymanym szkoleniu, formacie szkolenia, liczbie punktów ECTS, czasie trwania szkolenia, sposobie realizacji itp. Moodle 4 ma możliwość hostowania tych danych i wyświetlania ich w MicroCredential.
Wirtualne środowisko uczenia się Moodle służy do tworzenia mikropoświadczeń i ich wydawania. Niniejsza instrukcja obsługi została opracowana przy użyciu Moodle w wersji 4.
