2.1.2.Podejście projektowe związane z treścią.
Ten rozdział ma na celu przypomnienie procesu związanego z treścią merytoryczną, który jest potrzebny, aby podążać za ideą nauczania skoncentrowanego na uczniu. Przydatność mikropoświadczeń jest ściśle związana z ostrożnym wyodrębnieniem możliwych obszarów tematycznych do utworzenia małej jednostki edukacyjnej.
Nauczyciele powinni pamiętać, że przeprowadzając mikropoświadczenie, (mniej lub bardziej doświadczony) uczeń wchodzi w podróż, która, oprócz doprowadzenia do uzyskania certyfikatu w końcu, idealnie zapewnia pozytywne doświadczenia na ścieżce uczenia się. Program mikropoświadczeń powinien być zaprojektowany w taki sposób, aby zachęcać, wspierać i nagradzać naukę w odpowiednim obszarze kompetencji, koncentrując sięna zamkniętym temacie.