Konu özeti
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Saudamos o seu interesse em querer saber mais sobre micro-credenciais no Ensino Superior. Bem-vindos a este curso de autoaprendizagem!
O material de formação referente a esta unidade, reúne orientações funcionais e sugestões sobre como os professores podem conceber um curso baseado em pequenas unidades de aprendizagem, devidamente validadas, e passíveis de reconhecimento. Um dos instrumentos essenciais para garantir a qualidade dos cursos/unidades desenvolvidas neste contexto é o "Quadro Europeu de Micro-credenciais". Para além deste referencial, a avaliação transparente e a utilização de dados analíticos (data analytics) ajudarão a criar Micro-credenciais (MC) para cursos, sendo ainda essenciais para a Aprendizagem ao Longo da Vida.
Este curso prático visa equipar e capacitar os educadores para a aplicação do conceito de Micro-credenciais no âmbito dos cursos/UC que lecionam. Para além de ferramentas e modelos para apoiar o processo de concepção de micro-credenciais, serão apresentados exemplos que ilustram a sua implementação em diferentes áreas. Várias questões auto-reflexivas e tarefas práticas dar-lhe-ão a oportunidade de verificar a aplicabilidade à sua realidade pedagógica.
No final do curso, deverá saber:
- o que é uma micro-credencial
- de que forma as micro-credenciais podem ser utilizadas para permitir o reconhecimento dos resultados da aprendizagem
- a estrutura do modelo e dos dados de uma Micro-Credencial Europeia
- como a avaliação transparente e a análise da aprendizagem contribuem para a criação de micro-credenciais
- como descrever os elementos para uma Micro-credencial Europeia, ligada a um Ambiente Virtual de Aprendizagem (VLE)
- como emitir uma micro-credencial digital com base num VLE
O Material de Formação deve motivar e permitir-lhe:
- desenhar a sua micro-credencial
- alinhando-a com as características de uma Micro-Credencial Europeia
- com base num Ambiente Virtual de Aprendizagem.
É composto por três unidades que o guiarão através da:
- da descrição das ofertas de aprendizagem no espaço digital;
- da utilização de descritores de micro -credenciais;
Isto permitirá aos estudantes aceder ao novo conceito de credenciais digitais (= Micro-credenciais), permitindo que as suas realizações sejam reconhecidas de forma transparente por outras IES e empregadores. As competências adquiridas no âmbito deste curso, combinadas com a implementação da nova aprendizagem, deverão ajudar os educadores a utilizar micro-credenciais digitais como meio de apoiar o reconhecimento dos resultados da aprendizagem e da transferência de ECTS no Espaço Europeu do Ensino Superior (EHEA).
O modelo de competências deste curso é baseado nos referenciais DigCompEdu e EdDiCo Learning maturity Model.
Where do you stand?
Please assess your knowledge and experience regarding MicroCredentials:
- Explorer: I am aware of the process of designing MicroCredentials on the levels of micro and macro curriculum level and the links and meta-data between the credential and digital curriculum in a Virtual Learning Environment
- Expert: I have advanced knowledge on the process of designing MicroCredentials on the levels of micro and macro curriculum level, and I am able to explain the links and meta-data between the credential and digital curriculum in a Virtual Learning Environment
- Pioneer: I have comprehensive knowledge and/or experience of the process of designing MicroCredentials on the levels of micro and macro curriculum level and the links and meta-data between the credential and digital curriculum in Virtual Learning Environment
Qual é a sua posição?
Por favor, avalie os seus conhecimentos e experiência em matéria de micro-credenciais:
- Explorador: Estou ciente do processo de concepção de micro-credenciais e sobre os níveis de micro e macro currículos e das ligações entre a credencial e o currículo digital num Ambiente Virtual de Aprendizagem (e os respetivos metadados).
- Especialista: tenho conhecimentos avançados sobre o processo de concepção de micro-credenciais, aos níveis micro e macro dos currículos, e sou capaz de explicar as ligações entre a credencial e o currículo digital num Ambiente Virtual de Aprendizagem (e os respetivos metadados).
- Pioneiro: Tenho conhecimentos abrangentes e/ou experiência no processo de concepção de micro-credenciais e sobre os níveis de micro e macro currículos e das ligações entre a credencial e o currículo digital num Ambiente Virtual de Aprendizagem (e os respetivos metadados).
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A base da compreensão da ideia de uma MicroCredencial (MC) é conhecer os seus elementos, características, âmbito de aplicação prática e os seus limites. Com esta unidade, queremos estabelecer o cenário para o planeamento e a tomada de decisões informadas relativamente a avaliações digitais transparentes e à prova de futuro dentro do ecossistema da micro-credencialização. Um dos papéis dos educadores é preparar ofertas de aprendizagem adequadas com descrição útil e métodos de avaliação transparentes. Este aspecto do ensino ganha cada vez mais importância considerando a diferenciação dentro do sistema educacional, independentemente de estar face a face ou num Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Muitos formatos novos evoluíram nos últimos anos, e começaremos com este tópico antes de lançarmos luz sobre as principais características da MC e, na Unidade 2, sobre o seu desenvolvimento para implementação, por exemplo, como parte de um currículo regular.
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No processo de implementação de MicroCredenciais (MCs), uma das questões críticas é o seu reconhecimento por parte de autoridades governamentais, instituições de ensino superior e empregadores para estudos ou emprego posterior. A qualidade do conteúdo de aprendizagem e avaliação é um fator determinante. Sem reconhecimento, as MC não podem ser integradas nos ecossistemas de aprendizagem nacionais e internacionais.
No passado, os cursos e outros programas de aprendizagem de curta duração eram menos regulados em termos de padrões essenciais de qualidade e dados descritivos. A UE está a trabalhar na definição de um modelo de dados obrigatório e abrangente para documentação de características, bem como critérios de reconhecimento internacional de MicroCredenciais.
Nesta unidade, abordaremos alguns aspetos da garantia de qualidade relacionados com as MCs. Além disso, será apresentado o Modelo da UE para Credenciais Digitais (incluindo MicroCredenciais) prevalente e vinculativo. A última seção concentra-se na preparação para emissão de uma MC digital baseada no modelo de dados da UE, incluindo a descrição de avaliação transparente.
Eventualmente, professores e membros do corpo docente no ensino superior deverão ser capazes de projetar e implementar programas de MicroCredenciais com base em objetivos e resultados de aprendizagem, considerações pedagógicas, modalidades de entrega, avaliação transparente e recursos de aprendizagem adequados.
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Esta secção fornece informações sobre a preparação do ambiente virtual de aprendizagem (VLE) e a implementação de micro credenciais em VLE. Em primeiro lugar, haverá uma breve introdução aos ambientes virtuais de aprendizagem mais comuns, as configurações mínimas necessárias para implementar o ambiente de aprendizagem virtual Moodle numa organização e os critérios utilizados para criar os campos necessários para a emissão de uma micro-credencial. Também será apresentado o ambiente Moodle 4.0 a partir do qual pode ser emitido um certificado de micro-credencial digital. Aprenderá o que o administrador do sistema e o professor precisam de preparar para emitir uma micro-credencial a partir de um ambiente Moodle. Como seleccionar as definições correctas e os parâmetros que podem ser ajustados. Como ajustar os parâmetros necessários no certificado de micro-credencial para exibir os campos necessários, tais como resultados de aprendizagem.
