Ensuring digital and micro-credentialization of learning as a part of transparent assessment for recognition of learning outcomes(Portuguese language)

1.

Área educacional em que o curso pertence

ou seja, ciência, arte, humanidades, educação, tecnologia...

2.

Instituição/ departamento de educação, corpo docente

Nome da instituição/ departamento de Educação, faculdade

3.

Autor/ Professor/ Formador

O nome, título, área de especialização e filiação do autor

4.

Informação sobre o professor/formador

Apresentem-se brevemente (as vossas áreas de interesse, cursos ministrados, filiação em outras organizações, link para o vosso blog ou website) - 100 palavras no máximo.

5.

Foto (anexada por ficheiro separado)

Imagem do curso. Tamanho da imagem 300x400 pixels.

6.

O âmbito do programa de aprendizagem por horas académicas e ECTS

Duração da aprendizagem e âmbito, por exemplo 1 ECTS ou 26,67 horas académicas, o que inclui 10 horas de aprendizagem em grupo e descanso 16,67 é aprendizagem independente

7.

O objetivo do programa de aprendizagem

Com base em análises de necessidades e competências (por exemplo, definidas no programa de aprendizagem formal). Este é o cartão de visita do seu curso! Apresente a(s) pergunta(s) chave que são abordadas no curso, relacione as perguntas e tópicos com as últimas notícias, discussões na sociedade, meios de comunicação social e outros.

8.

Grupo alvo

Identificar o grupo-alvo principal

9.

Língua do curso

Língua de ensino

10.

Nível do curso

Iniciante, intermediário, avançado, se aplicável 

11.

Requisitos formais de entrada

Descrever os requisitos de entrada, se aplicável

12.

Entrega do curso

Monitorizado/tutoria e/ou auto-aprendizagem

13.

Duração do curso

Em semanas

14.

Competências/resultados de aprendizagem

Escolher resultados de aprendizagem apropriados (por exemplo, a partir do currículo formal em relação às competências), tendo em mente o grupo-alvo, as necessidades de análise e o âmbito esperado do programa de aprendizagem não formal.

15.

Tópicos principais (conteúdo)

Apresentar brevemente tópicos, curso/programa.

16.

Abordagem pedagógica e interatividade 

Descrever as principais actividades de aprendizagem, os métodos de aprendizagem e o nível e forma de interactividade utilizados no curso.

17.

Distribuição das horas de aprendizagem

18.

Estratégia de avaliação

Como avalia o desempenho dos estudantes (conhecimentos, aptidões, competências). Quais são os requisitos? Descrever uma abordagem formativa e sumativa durante a aprendizagem. Decidir sobre o número e tipo de tarefas. Escolher critérios apropriados para os diferentes tipos de tarefas

19.

Certificação / Micro-credencial

Requisitos para a certificação geral em caso de conclusão de um programa de aprendizagem.

20.

Credenciação

Descrever se o reconhecimento de realizações intermédias é implementado no curso (por exemplo, por crachás digitais).

21.

Ligação do curso com o curricular forma

Descrever as ligações com os currículos formais existentes no EFP (ou ligações com normas vocacionais) ou ELE (ou ligações com EQF ou NQF).

22.

Tipo de licença Creative Commons para o curso

23.

Descrição do curso

acrescentar uma breve descrição do curso

24.

Forma de estudo

Tempo parcial ou a tempo inteiro

25.

Modo de estudo

Online, cara a cara, misturado, etc.

26.

Tipo de oportunidade de aprendizagem

Tipo de oportunidade de aprendizagem Sugestão de vocabulário padrão a utilizar: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/concept-scheme/-/resource?uri=http://data.europa.eu/snb/learning-opportunity/25831c2

27.

Método de avaliação

28.

Formato da avaliação

classificação automática, classificação manual, ambas, sem classificação

29.

Requisitos processuais para a autenticação do aprendente e verificação da sua identidade

nenhuma verificação de um aprendente, avaliação em linha sem verificação de identidade de um aprendente com login seguro no LMS, etc.

30.

Habilidade(s) relacionada(s) do ESCO

Utilizando o ESCO URI correspondente, por exemplo, "fornecer formação em e-learning" http://data.europa.eu/esco/skill/93a2f730-d5f6-4604-a25e-a2ee206ea468

31.

Apoio à Indústria

A garantia de que as micro-credenciais satisfazem uma necessidade da indústria e refletem as competências procuradas pelos empregadores. Por exemplo, uma declaração de apoio da indústria.

32.

Empilhabilidade

Quaisquer outras micro-credenciais que uma micro-credencial combine com (empilhamento) que levem a uma certificação global a ser atribuída após a conclusão, ou a entrada num curso adicional.