LeMOON Moduł 2: Cykliczność procesów w przyrodzie

Tematyka

• Sekcja ogólna

  Zwiń wszystko Rozwiń wszystko
  • Moduł 2 ma na celu pomóc uczniom w klasyfikowaniu zasobów naturalnych, zauważeniu przepływu materii i energii w przyrodzie poprzez ich cykle oraz zrozumieniu jak wpływa on na organizmy żywe i ich środowisko życia.
    
    Tworzenie treści Modułu 2 było koordynowane przez partnera projektu LeMOON Lycée Louis Jouvet de Taverny we Francji.
    
    Wsparcie Komisji Europejskiej dla produkcji tego modułu nie stanowi poparcia dla jego treści, które odzwierciedlają jedynie poglądy autorów. Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w nim informacji.

• 1. Nazywanie różnych zasobów naturalnych w ramach ich kwalifikacji
  Ta część modułu została przygotowana przez Lydmila Zadorozhnya, Móðurmál, Islandia

  • 

    Module 2 Part 1 Lesson 1 and 2 - Naming natural resources within their characteristics (in English) Plik

    LEKCJA 1 (1 godzina). Treść lekcji 1:
    

    1. POZNAJ: Zdefiniuj zasoby naturalne.
    2. ZBADAJ: Poszukaj informacji na temat zasobów naturalnych.
    3. WYJAŚNIJ: Wyjaśnij cechy zasobów naturalnych.

    
    

    LEKCJA 2 (1 godzina). Treść lekcji 2:

    1. ROZSZERZ: Omów i porównaj zasoby naturalne w różnych krajach i nawiąż do ich cech geograficznych.
    2. OCEŃ: Zastanów się nad swoimi prezentacjami na temat zasobów naturalnych. Rozszerz swoje badania o różne zasoby naturalne. Odkryj i podkreśl podobieństwa i różnice w zasobach naturalnych.
  • 

    Iceland - Natural Resources of Iceland (in English) Plik

• 2. Grupowanie zasobów naturalnych na Ziemi
  Ta część modułu została przygotowana przez Justynę Pająk-Jaroszewską i Martynę Florkowską-Kardasz, IRSIE, Polska

  • 

    Module 2. Part 2 Lesson 1 - How do we group natural resources? (in English) Plik

    Lekcja 1: Jak grupujemy zasoby naturalne?
    

    1. ZAANGAŻUJ: Prezentacja plakatów i cytatów, wymiana pomysłów na temat tego, czym są zasoby naturalne.
    2. EKSPLORUJ: Praca w grupach (przydzielanie zasobów każdej grupie)
    3. WYJAŚNIJ: Prezentacja plakatów i wyników badań
    4. ROZSZERZ: Analiza studium przypadku

    
    
  • 

    Module 2 Part 2 Lesson 2 – Pros and cons of the use of natural resources (in English) Plik

    Lekcja 2: Plusy i minusy korzystania z zasobów naturalnych
    

    1. ZAANGAŻUJ: Wyjaśnienie pojęcia zasobów naturalnych.
    2. EKSPLORUJ: Dyskusja na temat znaczenia zasobów naturalnych.
    3. WYJAŚNIJ: Badanie zalet i wad różnych zasobów naturalnych z uwzględnieniem aspektów środowiskowych, społecznych i ekonomicznych.
    4. ROZSZERZAĆ: Przygotowanie prezentacji wizualnych lub plakatów podkreślających zalety i wady wybranego zasobu naturalnego.

    
    

• 3. Zrównoważony rozwój zasobów naturalnych
  Ta część modułu została przygotowana przez Lubomíra Hájek i Petrę Garay, Taufer Veterinary School Kroměříž, Republika Czeska.

  • 

    Lesson 1. Literature review of how natural resources are sustained Plik

    Lekcja 1. Przegląd literatury na temat zachowania zasobów naturalnych
    

    1. BADAJ: Zdefiniuj swój temat; Znajdź wiarygodne źródła
    2. ANGAŻUJ: Czytaj i zrób notatki
    3. WYJAŚNIJ: Zaplanuj swoje omówienie; Prawidłowo cytuj źródła
    4. OCENA: Popraw i edytuj

    
    
  • 

    Lesson 2. Writing and presenting a research report on the sustainability of natural resources Plik

    Lekcja 2. Pisanie i prezentowanie raportu badawczego na temat zrównoważonego rozwoju zasobów naturalnych.
    

    1. EKSPLORUJ: Wybierz zasób naturalny; Zdefiniuj zrównoważony rozwój
    2. ANGAŻUJ: Prowadzenie badań
    3. WYJAŚNIJ: Organizowanie raportu; Cytowanie źródeł
    4. OCEŃ: Przegląd i edycja; Zalecane zasoby
    5. ROZSZERZ: Zaprezentuj raport badawczy na temat zrównoważonego rozwoju zasobów naturalnych

    
    

• 4. Różnice pomiędzy obiegiem materii a przepływem energii w przyrodzie
  Ta część modułu została przygotowana przez Anne CHIAMA, Paul FERNANDEZ, Frédéric GUILLERAY, Lycée Louis Jouvet de Taverny, Francja.

  • 

    Module 2 - Part 4 - Lesson - Cycling or flowing (in English) Plik

    Lekcja: Jazda na rowerze czy pływanie?
    

    1. ZAANGAŻUJ: Tango energetyczne, wielka ucieczka od organizmów (dyskusja lub modelowanie)
    2. ODKRYJ: Podróż atomu węgla (wideo lub animacja poklatkowa)
    3. WYJAŚNIJ: Dlaczego materia ma cykle i przepływ energii? (plakat)
    4. ROZSZERZ: Wybierz kartę (wnioski)

    Jeśli chcesz wyświetlić część ewaluacyjną swoim uczniom, możesz ją znaleźć bezpośrednio w prezentacji (ppt).

    
    
  • 

    Module 2 - Part 4 - Lesson - Evaluation (in English) Plik

• 5. Ostateczne źródło energii i forma energii opuszczającej ekosystem
  Ta część modułu została przygotowana przez Lubomíra Hájek i Petrę Garay, Taufer Veterinary School Kroměříž, Czechy

  • 

    Module 2 Part 5 Lesson 1 - Sun - The ultimate source of energy (in English) Plik

    Lekcja 1: Źródło energii, główne źródło energii i jego funkcje, pozytywne i negatywne skutki
    

    1. ZAANGAŻUJ: Porozmawiaj z członkami rodziny
    2. ZBADAJ: Brak warstwy ozonowej
    3. WYJAŚNIJ: Wpływ efektu cieplarnianego na Ziemię
    4. ROZSZERZ: Twoja wiedza na temat freonów

    
    
  • 

    Module 2 Part 5 Lesson 2 - Living organisms and green energy (in English) Plik

    Lekcja 2: Organizmy żywe i energia odnawialna
    

    1. ZAANGAŻUJ: Poznaj skutki działania słońca
    2. ZBADAJ: Wpływ słońca na organizmy żywe
    3. WYJAŚNIJ: Termin zanieczyszczenie światłem
    4. ROZSZERZ: Swoją wiedzę na temat melaniny

    
    

• 6. Skutki eksploatacji zasobów naturalnych
  Ta część modułu została przygotowana przez Güraya Karakaya we współpracy z Muratem Sengera, AFAD, Turcja

  • 

    Module 2 Part 6 Lesson 1 and 2 - The Effects of Exploitation of the Natural Resources (in English) Plik

    LEKCJA 1 (1 GODZINA)
    

    1. ZAANGAŻUJ SIĘ: Zagrajmy w Apple – Banana – Orange lub posłuchajmy piosenek i uzupełnijmy puste miejsca
    2. ODKRYJ: Spójrz na obrazy. Pytaj i odpowiadaj - Odkryj temat roślin
    3. WYJAŚNIJ: Wykonaj test wstępny. Przeczytaj tekst i rozwiąż test końcowy dotyczący roślin

    
    

    LEKCJA 2 (1 GODZINA)
    

    1. ROZSZERZ: Przygotuj projekt arkusza informacyjnego zawierającego statystyki i liczby dotyczące zasobów leśnych we Francji, Turcji, Czechach, Litwie, Austrii, Islandii i Polsce
    2. OCEŃ: Wymień różne zastosowania roślin. Wypełnij puste miejsca i oglądając film, zastanów się: „Co pozostanie, jeśli usuniemy zasoby naturalne z tego filmu?”

    
    
  • 

    Module 2 Part 6 - Workheet (Engage and Explore)- The Effects of Exploitation of the Natural Resources (in English) Plik
  • 

    Module 2 Part 6 Lesson Plan's Presentation (2 hours)- The Effects of Exploitation of the Natural Resources (in English) Plik
  • 
    
    

    The video is suggested in the Extend part to let students support their ideas about the importance of forest sources and their recommendations for forest conservation.

    
    
  • 
    

    It is a news telling too many plants and animals ( = natural resources ) are in danger. That last video will be the final material to end the lesson with a strong message.

• WARSZTAT Cykliczność procesów: Rytm okołodobowy
  Ta część modułu została przygotowana przez mgr Tatjanę Christelbauer /ACD Austria.
  Współtwórcy: Carla Laszakovits i uczniowie BBI z Wiednia, Austria Jednostki tematyczne dla tygodniowych sesji warsztatowych: Seria warsztatów zintegrowanego nauczania opartego na integracji działań z pogranicza sztuki, nauki i polityki

  • 

    Module 2 Part 6 Workshops: Cyclical Nature in humans & environments: Circadian Rhythm, Sleep-awake cycle, Nights&Daydreams (in English) Plik
  • 

    Module 2 Part 6 STEAM workshops-Respiratory practices, Energy Flow, Dance & Math (n English) Plik