LeMOON 2 modulis: Ciklai gamtoje

Temos struktūra

• Bendra

  Sutraukti viską Išskleisti viską
  • 2 modulio tikslas - padėti mokiniams klasifikuoti gamtos išteklius, pastebėti materijos ir energijos tėkmę gamtoje per materijos ir energijos ciklus ir suvokti šios tėkmės poveikį gyvajai gamtai ir gyviems organizmams.
    
    2 modulio turinio kūrimą koordinavo LeMOON projekto partneris - Taverny Lycée Louis Jouvet de Taverny (Prancūzija).
    
    Europos Komisijos parama šio modulio rengimui nereiškia, kad ji pritaria jo turiniui, kuris atspindi tik autorių nuomonę. Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį šiame modulyje pateiktos informacijos panaudojimą.

• 1. Įvairių gamtos išteklių skirstymas pagal jų savybes
  Šią modulio dalį parengė Lydmila Zadorozhnya, Móðurmál, Islandija

  • 

    Module 2 Part 1 Lesson 1 and 2 - Naming natural resources within their characteristics (in English) Failas

    1 PAMOKA (1 val.). Turinys:
    

    1. SUDOMINK: Kokie yra gamtos ištekliai?
    2. TYRINĖK: Tyrinėkite įvairius gamtos išteklius.
    3. PAAIŠKINK: Paaiškinkite gamtos išteklių ypatybes.

    
    

    2 PAMOKA (1 val.). Turinys:

    1. SUŽINOK DAUGIAU: Aptarkite ir palyginkite įvairių šalių gamtinius išteklius ir susiekite juos su jų geografinėmis ypatybėmis.
    2. ĮVERTINK: Apmąstykite savo pristatymus apie gamtos išteklius. Išplėskite savo tyrimą ir įtraukite daugiau įvairių gamtos išteklių. Atraskite ir išryškinkite gamtinių išteklių panašumus ir skirtumus.
  • 

    Iceland - Natural Resources of Iceland (in English) Failas

• 2. Žemės gamtinių išteklių grupavimas
  Šią modulio dalį parengė Justyna Pająk-Jaroszewska, Martyna Florkowska-Kardasz, IRSIE, Lenkija

  • 

    Module 2. Part 2 Lesson 1 - How do we group natural resources? (in English) Failas

    1 pamoka: Kaip grupuojame gamtos išteklius?
    

    1. SUDOMINK: Plakatų ir citatų pristatymas, keitimasis idėjomis apie tai, kas yra gamtos ištekliai.
    2. TYRINĖK: darbas grupėse (kiekvienai grupei priskiriant po išteklių)
    3. PAAIŠKINK: plakato ir išvadų pristatymas
    4. SUŽINOK DAUGIAU: Atvejo analizė

    
    
  • 

    Module 2 Part 2 Lesson 2 – Pros and cons of the use of natural resources (in English) Failas

    2 pamoka: Gamtos išteklių naudojimo privalumai ir trūkumai
    

    1. SUDOMINK: Gamtos išteklių sąvokos paaiškinimas.
    2. TYRINĖK: Diskusija apie gamtos išteklių reikšmę.
    3. PAAIŠKINK: Įvairių gamtos išteklių privalumų ir trūkumų nagrinėjimas atsižvelgiant į aplinkosauginius, socialinius ir ekonominius aspektus.
    4. SUŽINOK DAUGIAU: Vaizdinių pristatymų arba plakatų, kuriuose išryškinami pasirinkto gamtinio ištekliaus privalumai ir trūkumai, rengimas.

    
    

• 3. Gamtos išteklių tvarumas
  Šią modulio dalį parengė Lubomír Hájek ir Petra Garay, Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Čekija

  • 

    Lesson 1. Literature review of how natural resources are sustained Failas

    1 pamoka. Literatūros apžvalga, kaip išlaikomi gamtos ištekliai
    

    1. TYRINĖK: Apibrėžti temą; Rasti patikimų šaltinių.
    2. SUDOMINK: Skaitykite ir užsirašykite.
    3. PAAIŠKINK: Organizuoti apžvalgą; Tinkamai nurodyti šaltinius.
    4. ĮVERTINK: Peržiūrėkite ir redaguokite.

    
    
  • 

    Lesson 2. Writing and presenting a research report on the sustainability of natural resources Failas

    2 pamoka. Tyrimo ataskaitos apie gamtos išteklių tvarumą rašymas ir pristatymas.
    

    1. TYRINĖK: Pasirinkite gamtinius išteklius; Apibrėžkite tvarumo sąvoką
    2. ĮTRAUK: Atlikti tyrimą
    3. PAAIŠKINK: Organizuoti ataskaitą; Nurodyti šaltinius
    4. ĮVERTINK: Peržiūrėkite ir redaguokite; Rekomenduojami šaltiniai
    5. SUŽINOK DAUGIAU: Pristatykite tyrimų ataskaitą apie gamtos išteklių tvarumą

    
    

• 4. Skirtumai tarp materijos ciklo ir energijos srautų tekėjimo ekosistemoje
  Šią modulio dalį parengė Anne CHIAMA, Paul FERNANDEZ, Frédéric GUILLERAY, Lycée Louis Jouvet de Taverny, Prancūzija

  • 

    Module 2 - Part 4 - Lesson - Cycling or flowing (in English) Failas

    Pamoka: cikliškumas ar tekėjimas?
    

    1. SUDOMINK: Energijos tango, didysis pabėgimas iš organizmų (diskusija arba modeliavimas)
    2. TYRINĖK: Anglies atomo kelionė (vaizdo įrašas arba stop kadras)
    3. PAAIŠKINK: Kodėl materija cikliškai cirkuliuoja, o energija teka? (plakatas)
    4. SUŽINOK DAUGIAU: Pasirinkite kortelę (išvados)

    Įvertinimo dalį galite rasti pristatymo dokumente (ppt), jei reikia ją parodyti mokiniams.

    
    
  • 

    Module 2 - Part 4 - Lesson - Evaluation (in English) Failas

• 5. Svarbiausias energijos šaltinis ir energijos forma paliekant ekosistemą
  Šią modulio dalį parengė Lubomír Hájek ir Petra Garay, Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Čekija

  • 

    Module 2 Part 5 Lesson 1 - Sun - The ultimate source of energy (in English) Failas

    1 pamoka: Energijos šaltinis, svarbiausias šaltinis ir jo funkcijos, teigiamas ir neigiamas poveikis
    

    1. SUDOMINK: Aptarkite su savo šeimos nariais
    2. TYRINĖK: Ozono sluoksnio nebuvimas
    3. PAAIŠKINK: Šiltnamio efekto poveikis Žemei
    4. SUŽINOK DAUGIAU: Apie freonus

    
    
  • 

    Module 2 Part 5 Lesson 2 - Living organisms and green energy (in English) Failas

    2 pamoka: Gyvi organizmai ir žalioji energija
    

    1. SUDOMINK: Sužinokite apie saulės poveikį
    2. TYRINĖK: Saulės poveikį gyviems organizmams
    3. PAAIŠKINK: Šviesos taršos terminas
    4. SUŽINOK DAUGIAU: Apie melaniną

    
    

• 6. Gamtos išteklių naudojimo poveikis
  Šią modulio dalį parengė Güray Karakaya, papildė Murat Senger, AFAD, Turkija

  • 

    Module 2 Part 6 Lesson 1 and 2 - The Effects of Exploitation of the Natural Resources (in English) Failas

    1 PAMOKA (1 VAL.)
    

    1. SUDOMINK: Pažaiskime Obuolys - Bananas - Apelsinas arba klausykitės dainų ir įrašykite žodžius
    2. TYRINĖK: Peržiūrėkite paveikslėlius. Klauskite ir atsakykite - Tyrinėkite augalų temą
    3. PAAIŠKINK: Padarykite testą. Perskaitykite tekstą ir atsakykite į klausimus apie augalus

    
    

    2 PAMOKA (1 VAL.)
    

    1. SUŽINOK DAUGIAU: Paruoškite informacinio lapelio projektą naudojant statistiką apie miškus Prancūzijoje, Turkijoje, Čekijoje, Lietuvoje, Austrijoje, Islandijoje ir Lenkijoje
    2. VERTINIMAS: Išvardinkite įvairius augalų naudojimo būdus. Užpildykite tuščias vietas ir žiūrėdami vaizdo įrašą reflektuokite: „Jei pašalinsime gamtos išteklius iš šio vaizdo įrašo, kas liks?“

    
    
  • 

    Module 2 Part 6 - Workheet (Engage and Explore)- The Effects of Exploitation of the Natural Resources (in English) Failas
  • 

    Module 2 Part 6 Lesson Plan's Presentation (2 hours)- The Effects of Exploitation of the Natural Resources (in English) Failas
  • 
    
    

    The video is suggested in the Extend part to let students support their ideas about the importance of forest sources and their recommendations for forest conservation.

    
    
  • 
    

    It is a news telling too many plants and animals ( = natural resources ) are in danger. That last video will be the final material to end the lesson with a strong message.

• Seminaras Cikliškumas: Cirkadinis ritmas
  Medžiagą šiam seminarui parengė Tatjana Christelbauer, ACD, Austrija ir Carla Laszakovits bei Vienos BBI studentai, Austrija
  
  Savaitės trukmės seminarų sesijos: Integruoto mokymosi seminarų serija, skirta menų, gamtos mokslų ir politikos sankirtai

  • 

    Module 2 Part 6 Workshops: Cyclical Nature in humans & environments: Circadian Rhythm, Sleep-awake cycle, Nights&Daydreams (in English) Failas
  • 

    Module 2 Part 6 STEAM workshops-Respiratory practices, Energy Flow, Dance & Math (n English) Failas