LeMOON Module 2: Cyclical eðli

Lýsing á efni

• Almennt

  Loka öllu Opna allt
  • 2 hans miðar að því að hjálpa nemendum að flokka náttúruauðlindir, taka eftir flæði efnis og orku í náttúrunni í gegnum hringrás efnis og orku og skilja áhrif þessa flæðis á náttúrulegt líf og lífverur.
    
    Stofnun einingar 2 efnis var samræmd af LeMOON verkefnisfélaga Lycée Louis Jouvet de Taverny, Frakklandi.
    
    Stuðningur framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins við framleiðslu þessarar einingar felur ekki í sér stuðning við innihald hennar, sem endurspeglar aðeins skoðanir höfunda. Framkvæmdastjórnin getur ekki borið ábyrgð á neinni notkun sem kann að verða gerð á upplýsingum sem þar er að finna.

• 1. Nefndu ýmsar náttúruauðlindir innan hæfis þeirra
  Þessi einingahluti var útbúinn af Lydmila Zadorozhnya, Móðurmál, Íslandi

  • 

    Module 2 Part 1 Lesson 1 and 2 - Naming natural resources within their characteristics (in English) Skrá

    KENNSLA 1 (1 klst.). Innihald kennslustundar 1:
    

    1. ENGAGE: Skilgreindu náttúruauðlindirnar.
    2. KANNA: Gerðu rannsóknir á náttúruauðlindum.
    3. LÝSTU: Útskýrðu eiginleika náttúruauðlinda.

    
    

    KENNSLA 2 (1 klst.). Innihald kennslustundar 2:

    1. LEYKA: Ræddu og berðu saman náttúruauðlindir í mismunandi löndum og gerðu tengsl við landfræðilega eiginleika þeirra.
    2. MEÐ: Hugleiddu kynningarnar þínar um náttúruauðlindir. Stækkaðu rannsóknir þínar til að innihalda ýmsar fleiri náttúruauðlindir. Uppgötvaðu og undirstrika líkindi og mun á náttúruauðlindum.
  • 

    Iceland - Natural Resources of Iceland (in English) Skrá

• 2. Samsetning náttúruauðlinda á jörðinni
  Þessi einingahluti var útbúinn af Justyna PajPlayk-Jaroszewska, Martyna Florkowska-Kardasz, IRSIE, Póllandi

  • 

    Module 2. Part 2 Lesson 1 - How do we group natural resources? (in English) Skrá

    Kennsla 1: Hvernig flokkum við náttúruauðlindir?
    

    1. TAKKA: Veggspjald og tilvitnunarkynning, skiptast á hugmyndum um hvað náttúruauðlindir eru
    2. KANNA: Hópvinna (úthluta tilfangi til hvers hóps)
    3. ÚTSKÝRÐU: Veggspjald og kynning á niðurstöðum
    4. LENGA: Greining tilviksrannsóknar

    
    
  • 

    Module 2 Part 2 Lesson 2 – Pros and cons of the use of natural resources (in English) Skrá

    Kennsla 2: Kostir og gallar við nýtingu náttúruauðlinda
    

    1. TAKKA: Útskýring á hugtakinu náttúruauðlindir.
    2. KANNA: Umræða um mikilvægi náttúruauðlinda.
    3. LÝSTU: Kanna kosti og galla ýmissa náttúruauðlinda með hliðsjón af umhverfislegum, félagslegum og efnahagslegum þáttum.
    4. LENGA: Undirbúningur sjónrænna kynninga eða veggspjalda sem undirstrika kosti og galla valinnar náttúruauðlindar.

    
    

• 3. Sjálfbærni náttúruauðlindanna
  Þessi einingahluti var útbúinn af Lubomír Hájek og Petra Garay, Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Tékklandi

  • 

    Lesson 1. Literature review of how natural resources are sustained Skrá

    Lexía 1. Bókmenntir fara yfir hvernig náttúruauðlindir eru viðhaldnar
    

    1. KANNA: Skilgreindu efni þitt; Finndu áreiðanlegar heimildir
    2. TAKA ÞÁTT: Lestu og glósaðu
    3. ÚTSKÝRÐU: Skipuleggðu þítt verkefni; Vísaðu rétt í heimildirnar þínar
    4. META: Endurskoða og laga

    
    
  • 

    Lesson 2. Writing and presenting a research report on the sustainability of natural resources Skrá

    Lexía 2. Að skrifa og kynna rannsóknarskýrslu um sjálfbærni náttúruauðlinda.
    

    1. KANNA: Veldu náttúruauðlind; Skilgreindu sjálfbærni
    2. TAKA ÞÁTT: Framkvæma rannsókn
    3. ÚTSKÝRA: Skipuleggðu skýrsluna þína; Vísaðu í heimildirnar þínar
    4. META: Skoðaðu og breyttu; Auðlindir sem mælt er með
    5. LENGA: Kynna rannsóknarskýrslu um sjálfbærni náttúruauðlinda

    
    

• 4. Munurinn á hringrás efnis og orkuflæði í vistkerfi
  Þessi einingarhluti var útbúinn af Anne CHIAMA, Paul FERNANDEZ, Frédéric GUILLERAY, Lycée Louis Jouvet de Taverny, Frakklandi

  • 

    Module 2 - Part 4 - Lesson - Cycling or flowing (in English) Skrá

    Lexía: Hjóla eða flæða?
    

    1. TAKA ÞÁTT: Orka tangó, flóttinn mikli frá lífverunum (umræður eða fyrirmynd)
    2. KANNA: Ferðalag kolefnisatóms (myndband eða stop motion)
    3. ÚTSKÝRÐU: Hvers vegna flæða efnishringrásir og orka? (plakat)
    4. LENGJA: Veldu kort (ályktanir)

    Þú getur fundið matshlutann beint í kynningu (ppt) ef þú þarft að varpa honum til nemenda þinna.

    
    
  • 

    Module 2 - Part 4 - Lesson - Evaluation (in English) Skrá

• 5. Endanleg orkugjafi og form orku á meðan hún fer úr vistkerfinu
  Þessi einingahluti var útbúinn af Lubomír Hájek og Petra Garay, Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Tékklandi

  • 

    Module 2 Part 5 Lesson 1 - Sun - The ultimate source of energy (in English) Skrá

    Lexía 1: Orkugjafi, endanleg uppspretta og hlutverk hennar, jákvæð og neikvæð áhrif
    

    1. TAKK: Ræddu við fjölskyldumeðlimi þína
    2. KANNA: Skortur á ósonlaginu
    3. ÚTSKÝRA: Áhrif gróðurhúsaáhrifa á jörðina
    4. ENDA: Þekkingu þína á freonum

    
    
  • 

    Module 2 Part 5 Lesson 2 - Living organisms and green energy (in English) Skrá

    Lexía 2: Lífverur og græn orka
    

    1. TAKK: Lærðu um áhrif sólarinnar
    2. KANNA: Áhrif sólar á lífverur
    3. LÝSTU: Hugtakið ljósmengun
    4. EXTEND: Þekkingu þína á melaníni

    
    

• 6. Áhrif nýtingar á náttúruauðlindum
  Kennsla 1: (1 klst.) Innihald kennslustundar 1: MARKMIÐ: Byggðu upp þína eigin borg KANNA: Spyrja og svara - Orsakir og afleiðingar þéttbýlismyndunar LÝSA: Lestu textann og horfðu á myndbandið - HVAÐ ER þéttbýlismyndun? Kennsla 2: (1 klst.) LENGJA: Kynntu þér efni sem eru afhent. Ræddu athugasemdir þínar í hópum - útskýrðu og tjáðu þig um „þéttbýli og heilsu/óréttlæti/hamfarir/ fólksflutninga“. META: Vinsamlega vinnið í hópum, ræðið vandamálin sem stafa af óskipulagðri þéttbýlismyndun og búðu til lausnartillögu.

  • 

    Module 2 Part 6 Lesson 1 and 2 - The Effects of Exploitation of the Natural Resources (in English) Skrá

    LEXÍA 1 (1 KLUKKUTÍMI)
    

    1. TAKKA: Við skulum spila Apple – Banana- Orange eða hlusta á lögin og fylla út í eyðurnar
    2. KANNA: Horfðu á myndirnar. Spyrja og svara - Uppgötvaðu efnið um plöntur
    3. ÚTSKÝRA: Gerðu forprófið. Lestu textann og svaraðu eftirprófinu um plöntur

    
    

    LEXÍA 2 (1 KLUKKUTÍMI)
    

    1. LEYNA: Útbúa drög að upplýsingablaði með tölfræði og tölum um skógarauðlindir í Frakklandi, Tyrklandi, Tékklandi, Litháen, Austurríki, Íslandi og Póllandi
    2. MEÐ: Skráðu mismunandi notkun plantna. Fylltu út í eyðurnar og þegar þú horfir á myndbandið skaltu íhuga: „Ef við fjarlægjum náttúruauðlindirnar úr þessu myndbandi, hvað er þá eftir?“

    
    
  • 

    Module 2 Part 6 - Workheet (Engage and Explore)- The Effects of Exploitation of the Natural Resources (in English) Skrá
  • 

    Module 2 Part 6 Lesson Plan's Presentation (2 hours)- The Effects of Exploitation of the Natural Resources (in English) Skrá
  • 
    
    

    The video is suggested in the Extend part to let students support their ideas about the importance of forest sources and their recommendations for forest conservation.

    
    
  • 
    

    It is a news telling too many plants and animals ( = natural resources ) are in danger. That last video will be the final material to end the lesson with a strong message.

• VERKSTÆÐI Cyclical nature: Circadian Rhythm
  Þessi vinnustofa var hönnuð af Tatjana Christelbauer, MA/ACD, þátttakendur: Carla Laszakovits, og Vín BBI nemendur, Austurríki
  Þemaeiningar fyrir vikulanga vinnustofulotu: Fyrirspurnartengd samþætt námssmiðja röð á mótum lista, vísinda og stefnu

  • 

    Module 2 Part 6 Workshops: Cyclical Nature in humans & environments: Circadian Rhythm, Sleep-awake cycle, Nights&Daydreams (in English) Skrá
  • 

    Module 2 Part 6 STEAM workshops-Respiratory practices, Energy Flow, Dance & Math (n English) Skrá