Lýsing á efni

  • Almennt

    Loka öllu Opna allt
    • Það er ekkert land sem hefur ekki fylgst með áhrifum loftslagsbreytinga í mismunandi geirum. ESB leggur til að skilvirk umhverfismenntun sé nauðsynleg til að berjast gegn loftslagsbreytingum og leysa umhverfisvandamál. Nema árangursrík umhverfismenntun sé veitt öllum sviðum samfélagsins munu umhverfismál áfram vera mikilvægasta vandamál 21. aldarinnar.

      Aðföng 1. áfanga miða að því að hjálpa nemendum að fylgjast með náttúrunni, uppgötva viðkvæmt jafnvægi hennar og þróa jákvætt viðhorf til að varðveita náttúrulegt jafnvægi með því að gera sér grein fyrir samspili manna og náttúru og hlutverki lifandi og líflausra vera í þessu samspili. Eining 1 lykilorð: náttúra, lifandi og líflausar verur, náttúrulegt jafnvægi/jafnvægi.

      Innihaldssköpun einingar 1 var samræmd af LeMOON verkefnisstjóra Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Tékklandi
      Stuðningur framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins við framleiðslu þessarar einingar felur ekki í sér stuðning við innihald hennar, sem endurspeglar aðeins skoðanir höfunda. Framkvæmdastjórnin getur ekki borið ábyrgð á neinni notkun sem kann að verða gerð á upplýsingum sem þar er að finna.

  • 1. Samspil mannsins og náttúrunnar

    Þessi einingahluti var útbúinn af Lydmila Zadorozhnya, Móðurmál, Íslandi
    • Lexía 1 (1 klst.)

      Innihald kennslustundar 1:
      1. TAKKA: Uppgötvaðu samspil manna og náttúru í umræðum.
      2. KANNA: Gerðu athugasemd við skýringarmyndina sem fylgir.
      3. Lýstu: Lestu textann sem útskýrir samskipti manna og náttúru.

      Lexía 2 (1 klst.)

      Innihald kennslustundar 2:
      1. LENGA: Ræddu niðurstöður neikvæðra áhrifa manna á náttúruna.
      2. MEÐ: Fylgstu með samspili manna og náttúru og svaraðu matsspurningunum út frá athugunum þínum.
    • Skrá icon
      Module 1 - Part 1 - Lesson 1 - Hardening (English) Skrá

      The presentation by the teachers gives examples of human impacts on nature or nature impacts on human. Students should study it in groups and have some self discovery 

    • Skrá icon
      Module 1- Part 1- Lesson 1 and 2 (2 hours)-The Interaction Between Human and Nature (in English) Skrá

      This document shows the whole lesson scenario within the course template. It is the reference document. Anyone interested is likely to study the lesson scenario by following this document.

  • 2. Áhrif ófyrirséðrar byggðar, iðnvæðingar, samgangna og annarra aðgerða

    Þessi einingahluti var unnin af Güray Karakaya, lagt af Murat Senger, AFAD, Turkiye
    • LEXÍA 1: (1 klst.)

      Innihald kennslustundar 1:
      1. ENGAGE: Byggja upp eigin borg.
      2. KANNA: Spyrja og svara - Orsakir og afleiðingar þéttbýlismyndunar.
      3. EXPLAIN: Lestu textann og horfðu á myndbandið - HVAÐ ER BORGARSKIPULAG?

      LEXÍA 2: (1 klst.)

      Innihald kennslustundar 2:
      1. FRAMLENGJA: Rannsaka efni sem afhent er. Ræddu athugasemdir þínar í hópum - útskýrðu og tjáðu þig um „þéttbýli og heilsu/óréttlæti/hamfarir/ fólksflutninga“.
      2. MEÐ: Vinsamlega vinnið í hópum, ræddu vandamálin sem stafa af óskipulagðri þéttbýlismyndun og búðu til lausnartillögu.

    • Caption: What is Urban Planning? (c) Planetizan Courses (2020) CC BY 4.0

    • Skrá icon
      Module 1-Part 2- Lesson1 and 2 (2 hours)-The effects of unplanned settlement, industrialization, transportation and other actions Skrá

      This document shows the whole lesson scenario within the course template. It is the reference document. Anyone interested is likely to study the lesson scenario by following this document.

  • 3. Jákvæð og neikvæð áhrif náttúrunnar á manneskjuna. Náttúrulegt og gervi umhverfi

    Þessi einingahluti var útbúinn af Lubomír Hájek og Petra Garay, Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Tékklandi
    • LEXÍA 1: Jákvæð og neikvæð áhrif náttúrunnar á manneskjur

      Innihald kennslustundar 1:
      Hluti 1 - Lithosphere:
      1. ENGAGE: Svaraðu spurningunum, horfðu á myndbandið;
      2. KANNA: Horfðu á myndböndin og berðu saman efnafræðilegan áburð x náttúrulegan áburð.
      3. LÝSTU: Uppgötva frumefni í efnafræðilegum áburði;
      4. LÆKJA: Búðu til þinn eigin vermicomposter, gróðursettu og ræktaðu baunir þínar

      Part 2 - Andrúmsloft:
      1. ENGAGE: Svaraðu hvers vegna tré eru mikilvæg.
      2. LÝSTU: Ræða efni um eyðingu skóga; og hvernig tré geta gróið
      3. KANNA: Berðu saman einmenningu við fjölmenningu, finndu út um FSC
      4. LENGA: Lærðu réttu leiðina til að klippa tré; hvernig tré hafa samskipti

    • Video director, editor, and sound technician - Jakub Kovařík 
      Image sources: Google, Google Images, Wikipedia, Author

    • Skrá icon
      Module 1 - Part 3 - Lesson 1.1 - Lithosphere Skrá
    • Skrá icon
      Module 1 - Part 3 - Lesson 1.2 - Atmosphere Skrá
    • LEXÍA 2: Náttúru- og gervihnattasvið

      Innihald kennslustundar 2:
      Hluti 1 - Vatnshjúpur:
      1. TAKA PÁTT: Ræða þýðingu og gagni af ræktun
      2. ÚTSTÝRA: Skoða og ræða orðaforða - dammar, mýri, tjörnir
      3. SKOÐA: Skoða áhrif beinnar á fljót
      4. ÚTVÍKKA: Berið saman mismunandi nálganir við vatnafræði

      Hluti 2 - Lífríki:
      1. TAKA PÁTT: Lestu um dýragarða og tilgang þeirra
      2. ÚTSTÝRA: Ræða um velferð dýra
      3. SKOÐA: Lestu og finndu út um Przewalski hest
      4. ÚTVÍKKA: Upptökum um stig lífríkis

  • 4. Hlutverk framleiðenda og neytenda á náttúrulegu jafnvægi

    Þessi einingarhluti var útbúinn af Anne CHIAMA, Paul FERNANDEZ, Frédéric GUILLERAY, Lycée Louis Jouvet de Taverny, Frakklandi
    • LEXÍA 1: Framleiðendur og neytendur í vistkerfum

      Innihald kennslustundar 1:
      1. ENGAGE: Upphafleg framsetning og innköllun
      2. KANNA: Jörðin, safn vistkerfa - horfa á myndband, gera netrannsóknir og gera stutta kynningu.
      3. ÚTSKÝRA: Vistkerfi, samfélög samverkandi lífvera - vinna í hópum að því að klára borð.
      4. ÚTSKÝRÐU: Vistkerfi er viðkvæmt náttúrulegt jafnvægi - veldu dæmisögu og ræddu í hóp og settu síðan fram samantekt fyrir bekkinn.
      5. EXTEND: Þú ert exobiologist - búa til ímyndaða vistkerfi.

      Þú getur fundið matshlutann beint í kynningu (ppt) ef þú þarft að
    • Skrá icon
      Module 1 - Part 4 - Lesson 1 - Producers and consumers in ecosystems Skrá
    • Skrá icon
      MODULE 1 - Part 4 - Lesson 1 - Evaluation Skrá
    • LEXÍA 2: Náttúran hefur viðkvæmt jafnvægi

      Innihald kennslustundar 2:
      1. ENGAGE: Tala um fyrsta þjóðgarð heimsins og umræðu um endurinnleiðingu tegunda
      2. KANNA: Þegar úlfurinn er ekki hér... (horfðu á myndband, búðu til hugmyndakort).
      3. ÚTSKÝRÐU: Og þegar Úlfurinn kemur aftur! (greiningar vísindaleg gögn)

      Þú getur fundið matshlutann beint í kynningu (ppt) ef þú þarft að kynna það fyrir nemendum þínum.
    • Skrá icon
      MODULE 1 - Part 4 - Lesson 2 - Evaluation Skrá
    • Skrá icon
      Module 1 - Part 4 - Lesson 2 - Nature has a delicate balance Skrá

  • 5. Að viðhalda náttúrulegu jafnvægi

    Þessi einingahluti var útbúinn af Justyna PajPlayk-Jaroszewska, Martyna Florkowska-Kardasz, IRSIE, Póllandi

    •  

      Caption: The Secret Language of Trees (c) Real Science, source: (https://www.youtube.com/watch?v=9HiADisBfQ0)


    • LEXÍA 1: Hvernig á að viðhalda náttúrulegu jafnvægi?

      Innihald kennslustundar 1:
      1. ENGAGE: Unnið út skilgreiningu á ‘balance’
      2. EXPLORE: Dragðu ályktanir af kynnt myndefni (myndir, fyrirsagnir osfrv.) til að uppgötva efni bekkjarins
      3. EXPLAIN: Vinna með lagatextann (‘Big Yellow Taxi’ eftir Joni Mitchell); hafa umræðu um ástand plánetunnar og mannleg áhrif; lesa greinina fyrir nákvæmar upplýsingar; svara spurningunum í könnun
      4. FRAMLENGJA: draga saman nemendur’ svör; nemendur’ athugasemdir
    • Skrá icon
      Module 1 - Part 5 - Lesson 1 - HUMAN AND NATURE. How to maintain the natural balance? Skrá
    • Skrá icon
      Module 1 - Part 5 - Lesson 1 – HUMAN AND NATURE. How to maintain the natural balance? (Students paper, in English) Skrá

      Ábyrgð okkar á þróun viðhorfa og hegðunar sem miðar að því að viðhalda náttúrulegu jafnvægi

    • LEXÍA 2: Að hanna félagslega vitund fyrir náttúrulegt jafnvægisverkefni.

      Innihald kennslustundar 2:
      1. TAKKA: Mundu þekkinguna frá fyrri kennslustund
      2. KANNA: Hvað er sjálfbærni í umhverfinu? (nemendur: koma með skilgreiningu, gera rannsóknir á umtalsverðum fjölda og umhverfisverndarstofnun Bandaríkjanna á umhverfislegri sjálfbærni, ræða hvað er hægt að gera til að lifa í samræmi við þessa reglu: „að mæta þörfum nútímans án þess að skerða getu komandi kynslóða til að mæta þörfum þeirra.“)
      3. Lýstu: Upplýstu um verkefnið, markmið þess og árangur
      4. KANNA: Hópvinna (að búa til samfélagsmiðlareikning, nafn, lógó, verkefni, frest, markhóp)
      5. LÍKA: Framkvæmd verkefnis
      6. MEÐ: Matsviðmið eru lögð til í meðfylgjandi skjali
    • Skrá icon
      Module 1 - Part 5 - Lesson 2 - Designing a social awareness for the natural balance project. Skrá

  • VERKSTÆÐI: Umhverfissiðfræði og vandamál

    Þessi vinnustofa var hönnuð af Tatjana Christelbauer.
    þátttakendur: Tamara Tomasevic og Geraldine Fitoussi-Hoffmann, ACD, austurríska liðinu

    Þemaeiningar fyrir vikulanga vinnustofulotu: Fyrirspurnartengd samþætt námssmiðja röð á mótum lista, vísinda og stefnu

  • Results of the Workshop in Turkiye

    Policy recommendations, and statements from Youth who participated in the Forum, during the mobility meeting of the project team ERASMUS+ Le_MOON project teams in Manisa, Turkiye 5th-9th of February 2023

    Activity initiated and supported by ACD-Agency for Cultural Diplomacy Vienna, Austria team member, with the aim to endorse the discussions and shape the views shared by youth in a paper form which can be presented to policymakers and further elaborated by developing activities, continuing dialogues, investigating conditions, co-creating opportunities to engage in & improve conditions 4now&then, together & one, by one.