Konu özeti

  • Genel

    Hepsini daralt Hepsini genişlet
    • İklim değişikliğinin farklı sektörlerdeki etkilerini gözlemlemeyen ülke yoktur. AB, iklim değişikliği ile mücadelede ve çevre sorunlarının çözümünde etkili bir çevre eğitiminin şart olduğunu belirtmektedir. Toplumun tüm kesimlerine etkili çevre eğitimi verilmediği sürece, çevre sorunları 21. yüzyılın en önemli sorunları olmaya devam edecektir.

      Modül 1 kaynakları, öğrencilerin doğayı gözlemlemelerine, hassas dengesini keşfetmelerine, insan ve doğa arasındaki etkileşimi ve bu etkileşimde canlı ve cansız varlıkların rollerini fark ederek doğal dengenin korunmasına yönelik olumlu bir tutum geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Modül 1 anahtar kelimeler: doğa, canlı ve cansız varlıklar, doğal denge/denge

      Modül 1 içeriğinin oluşturulması LeMOON proje koordinatörü Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Çekya tarafından koordine edilmiştir
      Avrupa Komisyonu'nun bu Modülün hazırlanmasına verdiği destek, sadece yazarların görüşlerini yansıtan içeriğin onaylandığı anlamına gelmez. Komisyon, burada yer alan bilgilerin herhangi bir şekilde kullanılmasından sorumlu tutulamaz.

  • 1. İnsan ve doğa arasındaki etkileşim

    Bu Modül bölümü Lydmila Zadorozhnya, Móðurmál, İzlanda tarafından hazırlanmıştır.
    • DERS 1 (1 saat)

      Ders içeriği 1:
      1. KATILMA: İnsan ve doğa arasındaki etkileşimi tartışarak keşfedin.
      2. KEŞFETME: Verilen diyagram üzerinde yorum yapın.
      3. AÇIKLAMA: İnsan ve doğa arasındaki etkileşimi açıklayan metni okuyun.

      DERS 2 (1 saat)

      Ders 2'nin içeriği:
      1. GENİŞLETME: İnsanların doğa üzerindeki olumsuz etkilerinin sonuçlarını tartışın.
      2. DEĞERLENDİRME: İnsan ve doğa arasındaki etkileşimi gözlemleyin ve gözlemlerinize dayanarak değerlendirme sorularını yanıtlayın.
    • Kaynak simgesi
      Module 1 - Part 1 - Lesson 1 - Hardening (English) Dosya

      The presentation by the teachers gives examples of human impacts on nature or nature impacts on human. Students should study it in groups and have some self discovery 

    • Kaynak simgesi
      Module 1- Part 1- Lesson 1 and 2 (2 hours)-The Interaction Between Human and Nature (in English) Dosya

      This document shows the whole lesson scenario within the course template. It is the reference document. Anyone interested is likely to study the lesson scenario by following this document.

  • 2. Plansız yerleşim, sanayileşme, ulaşım ve diğer eylemlerin etkileri

    Bu Modül bölümü Güray Karakaya tarafından hazırlanmış, Murat Senger, AFAD, Türkiye tarafından katkı sağlanmıştır.
    • DERS 1: (1 saat)

      Ders 1'in içeriği:
      1. BAĞLAN: Kendi şehrini kur.
      2. KEŞFET: Sor ve cevapla - Kentleşmenin Nedenleri ve Sonuçları.
      3. AÇIKLA: Metni oku ve videoyu izle - ŞEHİR PLANI NEDİR?

      DERS 2: (1 saat)

      Ders 2'nin içeriği:
      1. GENİŞLET: Sağlanan materyalleri inceleyin. Notlarınızı gruplar halinde tartışın - "kentleşme ve sağlık/adaletsizlik/felaketler/göç" konusunu açıklayın ve yorum yapın.
      2. DEĞERLENDİR: Lütfen gruplar halinde çalışın, plansız kentleşmenin neden olduğu sorunları tartışın ve bir çözüm önerisi oluşturun.

    • Caption: What is Urban Planning? (c) Planetizan Courses (2020) CC BY 4.0

    • Kaynak simgesi
      Module 1-Part 2- Lesson1 and 2 (2 hours)-The effects of unplanned settlement, industrialization, transportation and other actions Dosya

      This document shows the whole lesson scenario within the course template. It is the reference document. Anyone interested is likely to study the lesson scenario by following this document.

  • 3. Doğanın insan üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri. Doğal ve yapay çevre

    Bu Modül bölümü Lubomír Hájek ve Petra Garay tarafından hazırlanmıştır, Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Çek Cumhuriyeti
    • DERS 1: Doğanın insan üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri

      Ders 1'in içeriği:
      Bölüm 1 - Litosfer:
      1. KATILIM: Soruları yanıtlayın, videoyu izleyin;
      2. KEŞFETME: Videoları izleyin ve Kimyasal gübreler x Doğal gübreleri karşılaştırın;
      3. AÇIKLAMA: Kimyasal gübrelerdeki elementleri keşfedin;
      4. GENİŞLETME: Kendi solucan gübrenizi yapın, fasulyelerinizi ekin ve yetiştirin

      Bölüm 2 - Atmosfer:
      1. KATILIM: Ağaçların neden önemli olduğunu yanıtlayın.
      2. AÇIKLAMA: Ormansızlaşma ile ilgili konuları ve ağaçların nasıl iyileştirebileceğini tartışın
      3. KEŞFETME: Monokültür ile polikültürü karşılaştırın, FSC hakkında bilgi edinin
      4. GENİŞLETME: Bir ağacı kesmenin doğru yolunu öğrenin; ağaçlar nasıl iletişim kurar

    • Video director, editor, and sound technician - Jakub Kovařík 
      Image sources: Google, Google Images, Wikipedia, Author

    • Kaynak simgesi
      Module 1 - Part 3 - Lesson 1.1 - Lithosphere (In English) Dosya
    • Kaynak simgesi
      Module 1 - Part 3 - Lesson 1.2 - Atmosphere (In English) Dosya
    • DERS 2: Doğal ve yapay çevre

      Ders 2'nin içeriği:
      Bölüm 1 - Hidrosfer:
      1. KATILMA: Sulamanın önemini ve faydalarını tartışın
      2. AÇIKLAMA: Terminolojiyi -barajlar, menderesler, göletler- inceleyin ve tartışın
      3. KEŞFETME: Nehirlerin düzleştirilmesinin etkilerini keşfedin
      4. GENİŞLETME: Hidrolojiye yönelik farklı yaklaşımları karşılaştırın

      Bölüm 2 - Biyosfer:
      1. KATILMA: Hayvanat bahçeleri ve amaçları hakkında bilgi edinin
      2. AÇIKLAMA: Hayvanların refahını tartışın
      3. KEŞFETME: Przewalski´nin atı hakkında okuyun ve öğrenin
      4. GENİŞLETME: Biyosferin seviyeleri hakkında daha fazla bilgi keşfedin

  • 4. Üreticilerin ve tüketicilerin doğal denge üzerindeki rolü

    Bu modül Anne CHIAMA, Paul FERNANDEZ, Frédéric GUILLERAY, Lycée Louis Jouvet de Taverny, Fransa tarafından hazırlanmıştır.
    • DERS 1: Ekosistemlerdeki üreticiler ve tüketiciler

      Ders 1'in içeriği:
      1. KATILMA: Tanıtımlar ve hatırlatmalar
      2. YARATIN: Dünya, bir ekosistemler topluluğu - video izleyin, internet araştırması yapın ve kısa bir sunum hazırlayın.
      3. AÇIKLAYIN: Ekosistemler, etkileşim halindeki canlı toplulukları - tabloyu tamamlamak için gruplar halinde çalışın.
      4. AÇIKLAMA: Ekosistemler, doğanın hassas dengesi - bir vaka çalışması seçin ve bir grup içinde tartışın, ardından sınıfa bir özet sunun.
      5. UZATMA: Siz bir egzobiyologsunuz - hayali bir ekosistem yaratın.

      Değerlendirme bölümünü öğrencilere sunmanız gerekiyorsa, bunu doğrudan sunumda (ppt) bulabilirsiniz.
    • Kaynak simgesi
      Module 1 - Part 4 - Lesson 1 - Producers and consumers in ecosystems Dosya
    • Kaynak simgesi
      MODULE 1 - Part 4 - Lesson 1 - Evaluation Dosya
    • DERS 2: Doğa hassas bir dengeye sahiptir

      Ders 2'nin içeriği:
      1. KATILIM: Dünyanın ilk milli parkı hakkında konuşun ve türlerin yeniden üretilmesi hakkında tartışın
      2. KEŞFEDİN: Kurt burada olmadığında... (bir video izleyin, bir kavram haritası yapın).
      3. AÇIKLAYIN: Ve Kurt geri döndüğünde! (bilimsel verileri analiz edin)

      Öğrencilerinize sunmanız gerekiyorsa, değerlendirme bölümünü doğrudan bir sunumda (ppt) bulabilirsiniz.
    • Kaynak simgesi
      MODULE 1 - Part 4 - Lesson 2 - Evaluation Dosya
    • Kaynak simgesi
      Module 1 - Part 4 - Lesson 2 - Nature has a delicate balance Dosya

  • 5. Doğal dengenin korunması

    Bu Modül bölümü Justyna Pająk-Jaroszewska, Martyna Florkowska-Kardasz, IRSIE, Polonya tarafından hazırlanmıştır.

    •  

      Caption: The Secret Language of Trees (c) Real Science, source: (https://www.youtube.com/watch?v=9HiADisBfQ0)


    • DERS 1: Doğal denge nasıl korunur?

      Ders 1'in içeriği:
      1. KATILIN: 'Denge'nin bir tanımını yapın.
      2. KEŞFETMEK: Sınıfın konusunu keşfetmek için sunulan görsellerden (resimler, başlıklar, vb.) sonuçlar çıkarmak.
      3. AÇIKLAYIN: Şarkı sözleriyle çalışın ('Big Yellow Taxi' by Joni Mitchell); gezegenin durumu ve insan etkisi hakkında bir tartışma yapın; ayrıntılı bilgi için makaleyi okuyun.
      4. UZATIN: Anketteki soruları yanıtlayın, öğrencilerin cevaplarını özetleyin; öğrencilerin yorumları.
    • Kaynak simgesi
      Module 1 - Part 5 - Lesson 1 - HUMAN AND NATURE. How to maintain the natural balance? Dosya
    • Kaynak simgesi
      Module 1 - Part 5 - Lesson 1 – HUMAN AND NATURE. How to maintain the natural balance? (Students paper, in English) Dosya

      Doğal dengenin korunmasına yönelik tutum ve davranışların geliştirilmesindeki sorumluluğumuz

    • DERS 2: Doğal denge projesi için sosyal farkındalık tasarlama.

      Ders 2'nin içeriği:
      1. ETKİNLİK: Önceki derste edinilen bilgilerin hatırlanması
      2. KEŞFEDİN: Çevresel sürdürülebilirlik nedir? (öğrenciler: bir tanım oluşturun, önemli sayılar ve ABD Çevre Koruma Ajansı'nın çevresel sürdürülebilirlik kuralları hakkında araştırma yapın, bu kurala uygun yaşamak için neler yapılabileceğini tartışın: "bugünün ihtiyaçlarını gelecek nesillerin ihtiyaçlarını karşılama yeteneğinden ödün vermeden karşılamak.")
      3. AÇIKLAYIN: Proje, amaçları ve sonuçları hakkında bilgi verin
      4. KEŞFET: Grup çalışması (bir sosyal medya hesabı, bir isim, bir logo, görevler, son tarihler, hedef kitle oluşturma)
      5. UZAT: Proje yürütme
      6. DEĞERLENDİRME: Değerlendirme kriterleri ekteki belgede önerilmektedir
    • Kaynak simgesi
      Module 1 - Part 5 - Lesson 2 - Designing a social awareness for the natural balance project. Dosya

  • ATÖLYE: Çevre etiği ve ikilemleri

    Bu Çalıştay Tatjana Christelbauer tarafından tasarlanmıştır, Katkıda bulunanlar: ACD, Avusturya takımından Tamara Tomasevic ve Geraldine Fitoussi-Hoffmann.
    Bir Haftalık Atölye Oturumları için Tematik Üniteler: Sanat, Bilim ve Politikanın Kesişiminde Sorgulamaya Dayalı Entegre Öğrenme Çalıştay Serisi

  • Results of the Workshop in Turkiye

    Policy recommendations, and statements from Youth who participated in the Forum, during the mobility meeting of the project team ERASMUS+ Le_MOON project teams in Manisa, Turkiye 5th-9th of February 2023

    Activity initiated and supported by ACD-Agency for Cultural Diplomacy Vienna, Austria team member, with the aim to endorse the discussions and shape the views shared by youth in a paper form which can be presented to policymakers and further elaborated by developing activities, continuing dialogues, investigating conditions, co-creating opportunities to engage in & improve conditions 4now&then, together & one, by one.