Osnova témat

  • Úvod

    Sbalit vše Rozbalit vše
    • Neexistuje země, která by nepozorovala dopady změny klimatu v různých odvětvích. EU naznačuje, že v boji proti změně klimatu a při řešení environmentálních problémů je zásadní účinná environmentální výchova. Pokud nebude účinná environmentální výchova poskytována všem vrstvám společnosti, budou otázky životního prostředí i nadále představovat nejzásadnější problémy 21. století.

      Cílem zdrojů modulu 1 je pomoci žákům pozorovat přírodu, objevovat její křehkou rovnováhu a rozvíjet pozitivní postoj k zachování přírodní rovnováhy tím, že si uvědomí vzájemné působení člověka a přírody a roli živých a neživých bytostí v tomto působení. Klíčová slova modulu 1: příroda, živé a neživé bytosti, přírodní rovnováha/vyváženost.

      Tvorbu obsahu Modulu 1 koordinovala koordinátorka projektu LeMOON Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Česko.
      Podpora Evropské komise při tvorbě tohoto modulu neznamená schválení jeho obsahu, který odráží pouze názory autorů. Komise nemůže nést odpovědnost za jakékoli použití informací v něm obsažených.

  • 1. Interakce mezi člověkem a přírodou

    Tuto část modulu připravila Lydmila Zadorozhnya, Móðurmál, Island
    • LEKCE 1 (1 hodina)

      Obsah lekce 1:
      1. ZAJÍMEJTE SE: Objevte v diskusi interakci mezi člověkem a přírodou.
      2. VYTVOŘTE: Komentujte předložený diagram.
      3. VYSVĚTLETE: Přečtěte si text vysvětlující interakci mezi člověkem a přírodou.

      LEKCE 2 (1 hodina)

      Obsah lekce 2:
      1. ROZŠÍŘENÍ: Diskutujte o výsledcích negativního vlivu člověka na přírodu.
      2. HODNOCENÍ: Pozorujte interakci mezi člověkem a přírodou a na základě svých pozorování odpovězte na hodnotící otázky.
    • ikona Soubor
      Module 1 - Part 1 - Lesson 1 - Hardening (English) Soubor

      The presentation by the teachers gives examples of human impacts on nature or nature impacts on human. Students should study it in groups and have some self discovery 

    • ikona Soubor
      Module 1- Part 1- Lesson 1 and 2 (2 hours)-The Interaction Between Human and Nature (in English) Soubor

      This document shows the whole lesson scenario within the course template. It is the reference document. Anyone interested is likely to study the lesson scenario by following this document.

  • 2. Účinky neplánovaného osídlení, industrializace, budování dopravní struktury, a jiných činů

    Tuto část modulu připravil Güray Karakaya, přispěl Murat Senger, AFAD, Turkiye
    • LEKCE 1: (1 hod.)

      Obsah lekce 1:
      1. ZAPOJTE SE: Vybudujte si vlastní město.
      2. VYTVOŘTE: Otázky a odpovědi - Příčiny a důsledky urbanizace.
      3. VYSVĚTLUJTE: Přečtěte si text a podívejte se na video - CO JE URBANISTIKA?

      LEKCE 2: (1 hod.)

      Obsah lekce 2:
      1. ROZŠÍŘENÍ: Prostudujte si dodané materiály. Diskutujte ve skupinách o svých poznámkách - vysvětlete a okomentujte téma „urbanizace a zdraví/nespravedlnost/katastrofy/migrace“.
      2. HODNOCENÍ: Pracujte ve skupinách, diskutujte o problémech způsobených neplánovanou urbanizací a vytvořte návrh řešení.

    • Caption: What is Urban Planning? (c) Planetizan Courses (2020) CC BY 4.0

    • ikona Soubor
      Module 1-Part 2- Lesson1 and 2 (2 hours)-The effects of unplanned settlement, industrialization, transportation and other actions Soubor

      This document shows the whole lesson scenario within the course template. It is the reference document. Anyone interested is likely to study the lesson scenario by following this document.

  • 3. Pozitivní a negativní účinky přírody na člověka. Přírodní a umělé prostředí

    Tuto část modulu připravili Lubomír Hájek a Petra Garay, Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Česká republika.
    • LEKCE 1: Pozitivní a negativní účinky přírody na člověka

      Obsah lekce 1:
      Část 1 - Litosféra:
      1. VYUŽIJTE: Odpovězte na otázky, podívejte se na video;
      2. PROZKOUMEJTE: Podívejte se na videa a porovnejte chemická hnojiva x přírodní hnojiva;
      3. VYSVĚTLETE: Objevte prvky v chemických hnojivech;
      4. ROZŠÍŘENÍ: Vytvořte si vlastní vermikompostér, zasaďte a vypěstujte si fazole.

      Část 2 - Atmosféra:
      1. VYTVOŘTE: Odpovězte, proč jsou stromy důležité.
      2. VYSVĚTLETE: Diskutujte o tématech týkajících se odlesňování a o tom, jak mohou stromy léčit.
      3. PROZKOUMEJTE: Porovnejte monokultury s polykulturami, zjistěte informace o FSC.
      4. ROZŠÍŘENÍ: Zjistěte, jak správně kácet stromy; jak stromy komunikují.

    • Video director, editor, and sound technician - Jakub Kovařík 
      Image sources: Google, Google Images, Wikipedia, Author

    • ikona Soubor
      Module 1 - Part 3 - Lesson 1.1 - Lithosphere (In English) Soubor
    • ikona Soubor
      Module 1 - Part 3 - Lesson 1.2 - Atmosphere (In English) Soubor
    • LEKCE 2: Přírodní a umělé prostředí

      Obsah lekce 2:
      Část 1 - Hydrosféra:
      1. ZAPOJTE SE: Diskutujte o významu a přínosech zavlažování
      2. VYSVĚTLETE: Prostudovat a prodiskutovat terminologii - přehrady, meandry, rybníky
      3. VYTVOŘTE: Prozkoumat účinky napřímení řek
      4. ROZŠÍŘENÍ: Porovnejte různé přístupy k hydrologii

      Část 2 - Biosféra:
      1. ZAPOJTE SE: Přečtěte si o zoologických zahradách a jejich účelu
      2. VYSVĚTLETE: Diskutujte o dobrých životních podmínkách zvířat
      3. VYTVOŘTE: Přečtěte si a zjistěte informace o koni Převalského
      4. ROZŠÍŘENÍ: Zjistěte více informací o úrovních biosféry

  • 4. Vliv výrobců a spotřebitelů na přírodní rovnováhu

    Tuto část modulu připravili Anne CHIAMA, Paul FERNANDEZ, Frédéric GUILLERAY, Lycée Louis Jouvet de Taverny, Francie.
    • LEKCE 1: Producenti a konzumenti v ekosystémech

      Obsah lekce 1:
      1. ZAPOJTE SE: Úvodní představení a připomenutí
      2. VYTVOŘTE: Země, soubor ekosystémů - zhlédnout video, provést rešerši na internetu a vytvořit krátkou prezentaci.
      3. VYSVĚTLETE: Ekosystémy, společenství vzájemně se ovlivňujících živých bytostí - práce ve skupinách na doplnění tabulky.
      4. VYSVĚTLETE: Ekosystém, křehká přírodní rovnováha - vyberte si případovou studii a diskutujte ve skupině, poté prezentujte shrnutí pro třídu.
      5. EXTRA ÚKOL: Jste exobiolog - vytvořte imaginární ekosystém.

      Pokud potřebujete žákům prezentovat vyhodnocovací část, najdete ji přímo v prezentaci (ppt).
    • ikona Soubor
      Module 1 - Part 4 - Lesson 1 - Producers and consumers in ecosystems Soubor
    • ikona Soubor
      MODULE 1 - Part 4 - Lesson 1 - Evaluation Soubor
    • LEKCE 2: Příroda má křehkou rovnováhu

      Obsah lekce 2:
      1. ÚVOD: Povídejte si o prvním národním parku na světě a debata o reintrodukci druhů.
      2. VYTVOŘTE: Když tu není vlk... (podívejte se na video, vytvořte pojmovou mapu).
      3. VYSVĚTLETE: A když se Vlk vrátí! (analyzujte vědecké údaje)

      Pokud potřebujete žákům prezentovat vyhodnocovací část, najdete ji přímo v prezentaci (ppt).
    • ikona Soubor
      MODULE 1 - Part 4 - Lesson 2 - Evaluation Soubor
    • ikona Soubor
      Module 1 - Part 4 - Lesson 2 - Nature has a delicate balance Soubor

  • 5. Udržování přirozené rovnováhy

    Tuto část modulu připravily Justyna Pająk-Jaroszewska, Martyna Florkowska-Kardasz, IRSIE, Polsko

    •  

      Caption: The Secret Language of Trees (c) Real Science, source: (https://www.youtube.com/watch?v=9HiADisBfQ0)


    • LEKCE 1: Jak udržet přirozenou rovnováhu?

      Obsah lekce 1:
      1. ZAPOJTE SE: Vypracujte definici pojmu „rovnováha“.
      2. VYTVOŘTE: Vyvoďte závěry z předložených vizuálních materiálů (obrázků, nadpisů atd.) a zjistěte, co je tématem hodiny.
      3. VYSVĚTLETE: Pracujte s textem písně („Big Yellow Taxi“ od Joni Mitchell); diskutujte o stavu planety a vlivu člověka; přečtěte si článek pro získání podrobných informací.
      4. EXTRA ÚKOL: Odpovězte na otázky v dotazníku; shrňte odpovědi studentů; komentáře studentů.
    • ikona Soubor
      Module 1 - Part 5 - Lesson 1 - HUMAN AND NATURE. How to maintain the natural balance? Soubor
    • ikona Soubor
      Module 1 - Part 5 - Lesson 1 – HUMAN AND NATURE. How to maintain the natural balance? (Students paper, in English) Soubor

      Naše odpovědnost za rozvoj postojů a chování zaměřených na udržení přírodní rovnováhy

    • LEKCE 2: Navrhování sociálního povědomí pro projekt přírodní rovnováhy.

      Obsah lekce 2:
      1. ZAPOJTE SE: Připomeňte si znalosti z předchozí lekce
      2. VYSVĚTLIT: Co je to environmentální udržitelnost? (studenti: vymyslí definici, provedou rešerši významných čísel a Agentury pro ochranu životního prostředí USA o environmentální udržitelnosti, diskutují o tom, co lze udělat pro život v souladu s pravidlem: "uspokojování dnešních potřeb bez ohrožení schopnosti budoucích generací uspokojovat své potřeby.")
      3. VYSVĚTLENÍ: Informujte o projektu, jeho cílech a výsledcích.
      4. VYSVĚTLENÍ: Skupinová práce (vytvoření účtu na sociálních sítích, názvu, loga, úkolů, termínů, cílové skupiny).
      5. ROZŠÍŘIT: Realizace projektu
      6. HODNOCENÍ: Kritéria hodnocení jsou navržena v přiloženém dokumentu.
    • ikona Soubor
      Module 1 - Part 5 - Lesson 2 - Designing a social awareness for the natural balance project. Soubor

  • WORKSHOP: Environmentální etika a dilemata

    Tento workshop vytvořila Tatjana Christelbauer, Přispěvatelé: Tamara Tomasevic a Geraldine Fitoussi-Hoffmann, ACD, Rakousko.
    Tematické celky pro týdenní zasedání workshopu: Série workshopů zaměřených na průsečík umění, vědy a politiky: Integrovaná výuka založená na zkoumání.

  • Results of the Workshop in Turkiye

    Policy recommendations, and statements from Youth who participated in the Forum, during the mobility meeting of the project team ERASMUS+ Le_MOON project teams in Manisa, Turkiye 5th-9th of February 2023

    Activity initiated and supported by ACD-Agency for Cultural Diplomacy Vienna, Austria team member, with the aim to endorse the discussions and shape the views shared by youth in a paper form which can be presented to policymakers and further elaborated by developing activities, continuing dialogues, investigating conditions, co-creating opportunities to engage in & improve conditions 4now&then, together & one, by one.