Osnova témat

  • Úvod

    Sbalit vše Rozbalit vše

    • Modul 3 si klade za cíl seznámit studenty se změnou klimatu a zahrnuje skleníkový efekt a globální oteplování jako příčiny změny klimatu. Při studiu skleníkového efektu a globálního oteplování se také navrhuje, aby byly vytvořeny smysluplné kombinace se spotřebou a dalšími důvody, a některé další environmentální problémy by měly být také studovány.

      Tvorba obsahu Modulu 3 byla koordinována partnerem projektu LeMOON v Polsku.

      Podpora Evropské komise pro tvorbu tohoto modulu nepředstavuje schválení jeho obsahu, který odráží pouze názory autorů. Komise nemůže nést odpovědnost za jakékoli použití informací v nich obsažených.

  • 1. Ekologická stopa

    Tuto část modulu připravila Lydmila Zadorozhnya, Móðurmál, Island

    • LEKCE 1 a 2 (2 hodiny)

      1. ZAPOJTE SE: Představte online kalkulačky uhlíkové stopy.
      2. VYSVĚTLETE: Definujte pojem „uhlíková stopa“.
      3. PROZKOUMEJTE: Diskutujte o různých aspektech našeho života, které mají vliv na životní prostředí. Diskutujte o různých strategiích a změnách životního stylu, které mohou pomoci snížit uhlíkovou stopu (skupinová práce).
      4. ROZŠIŘTE: Proveďte průzkum a představte případové studie nebo úspěšné příběhy jednotlivců, komunit nebo podniků, které úspěšně snížily svou uhlíkovou stopu. Proveďte ve třídě diskusi o proveditelnosti a problémech přijetí těchto strategií.
      5. ROZŠIŘTE: Vytvořte osvětové plakáty nebo prezentace pro školu nebo komunitu o důležitosti snižování uhlíkové stopy a praktických krocích k dosažení tohoto cíle.
      6. OHODNOŤTE: Zamyslete se nad vlastní uhlíkovou stopou a navrhněte alespoň jednu změnu, kterou můžete provést pro její snížení. Navrhované změny prodiskutujte se svými rodinami a v příští hodině podejte zprávu o jejich proveditelnosti a potenciálním dopadu.

    • ikona Soubor
      Module 3-Part 1-Lesson 1 and 2 (2 hours) - Ecological Footprint Soubor

      This document shows the whole lesson scenario within the course template. It is the reference document. Anyone interested is likely to study the lesson scenario by following this document.


    • ikona URL
      Tools for digital footprint (more info) URL
    • ikona URL
      Calculate your digital footprint URL

  • 2. Skleníkové plyny

    Tuto část modulu připravily Justyna Pająk-Jaroszewska, Martyna Florkowska-Kardasz, IRSIE, Polsko

    • Lekce 1: Skleníkové plyny - jejich vlastnosti a dopady

      1. ZAPOJTE SE: Interpretace grafu, úvod do tématu
      2. PROZKOUMEJTE: Zkoumání tématu skleníkových plynů a skleníkového efektu (párová/skupinová práce, prezentace výsledků)
      3. VYSVĚTLETE: Dopady skleníkových plynů (diskuse)
      4. ROZŠIŘTE: Příprava posteru na téma skleníkové plyny

    • ikona Soubor
      MODULE 3- Part2 - Lesson 1: Greenhouse gases and their impact Soubor

    • Lekce 2: Jaké jsou zdroje emisí skleníkových plynů?

      1. ZAPOJTE SE: Zopakování definice skleníkových plynů a jejich dopadu na přírodní prostředí
      2. PROZKOUMEJTE: Studenti uvedou zdroje emisí skleníkových plynů, zhlédnou video a, pokud je čas, provedou průzkum na internetu
      3. VYSVĚTLETE: Informujte studenty o úkolu – vytvoření mini modelu/kalendáře a prezentujte jeho cíle a výsledky, rozdělení do skupin, zadání úkolu
      4. PROZKOUMEJTE: Studenti vytvoří mini model nebo kalendář představující svět s kontrolovanými emisemi skleníkových plynů
      5. ROZŠIŘTE: Diskuse o důležitosti kontroly emisí skleníkových plynů, propojení kalendářů nebo modelů vytvořených studenty s reálnými iniciativami a politikami zaměřenými na snižování emisí skleníkových plynů

    • ikona Soubor
      Module 3 Lesson 2 What are the sources of greenhouse gas emissions? Soubor

  • 3. Skleníkové efekty

    Tuto část modulu připravili Anne CHIAMA, Paul FERNANDEZ, Frédéric GUILLERAY, Lycée Louis Jouvet de Taverny, Francie.

    • Lekcje 1: Co je skleníkový efekt?

      1. ZAPOJTE SE: Život je umožněn díky skleníkovému efektu (diskuze)
      2. PROZKOUMEJTE: Jakékoli zahřáté tělo vyzařuje infračervené záření (přečtěte si a vytvořte diagram)
      3. VYSVĚTLETE: Popište skleníkový efekt (prezentace nebo stop-motion)
      4. ROZŠIŘTE: Modelování skleníkového efektu (modelování)

      Hodnotící část naleznete přímo na konci lekcí (v nahraném dokumentu).

    • ikona Soubor
      Module 3 - Part 3 - Lesson 1 - What is greenhouse effect Soubor
    • ikona Soubor
      Example of stop motion result by Agathe, french student Soubor

    • Lekce 2: Co je skleníkový efekt?

      1. ZAPOJTE SE: Proč zůstává teplota Země stabilní? (výpočet a diskuse)
      2. PROZKOUMEJTE: Dvě tváře radiačního působení (čtení a tvorba diagramu)
      3. VYSVĚTLETE: Vytáhněte kartu faktorů radiačního působení (diskuse a vysvětlení)
      4. ROZŠIŘTE: Technologický projekt založený na aerosolech (výzkum na internetu a prezentace)
      Hodnotící část naleznete přímo na konci lekcí.
    • ikona Soubor
      Module 3 - Part 3 - Lesson 2 - Radiation balance and radiative forcing Soubor

  • 4. Klimatické systémy

    Tuto část modulu připravili Lubomír Hájek a Petra Garay, Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Česká republika.
    • ikona Soubor
      Module 3 - part 4 - lesson 1: Climate systems Soubor

      Lekce 1: Klimatické systémy

      Tato lekce představuje a podporuje znalost klimatického systému. Studenti vysvětlí hlavní složky klimatického systému a pochopí faktory, které jej ovlivňují.
      1. ZAPOJTE SE: Úvod do klimatických systémů
      2. VYSVĚTLETE: Diskutujte o klíčové roli každého klimatického systému
      3. PROZKOUMEJTE: Prohloubit porozumění klimatickým systémům.
      4. ROZŠIŘTE: Terénní studie a domácí projekty
    • ikona Soubor
      Module 3 - part 4 - lesson 2: Climate systems Soubor

      Lekce 2: Klimatické systémy

      V této lekci studenti pochopí faktory ovlivňující klimatický systém, včetně oceánských proudů a počasí.
      1. ZAPOJ SE: Součásti klimatických systémů
      2. PROZKOUMEJ: Mechanismy zpětné vazby
      3. VYSVĚTLI: Počasí a lidské činnosti; oceánské proudy
      4. ROZŠÍŘENÍ: Studijní exkurze a skupinové diskuse; praktické experimenty
    • ikona Soubor
      Presentation - Climate systems Soubor

  • 5. Změna klimatu vs proměnlivost klimatu

    Tuto část modulu připravil Güray Karakaya, přispěl Murat Senger, AFAD, Turkiye

    • Lekce 1 (1 hodina)

      1. ZAPOJTE SE: Být cestovatelem v čase. Cestování v čase a vyprávění o období.
      2. PROZKOUMEJTE: Odpovědi na diskusní otázky.
      3. VYSVĚTLETE: Studium charakteristik La Niña a El Niño (proměnlivost klimatu)

      Lekce 2 (1 hodina)

      1. ROZŠIŘTE: Studium starověkých civilizací ovlivněných změnou klimatu a/nebo proměnlivostí
      2. OHODNOŤTE: Odpovězte na otázky, abyste si ověřili své chápání klimatických změn a proměnlivosti klimatu.

    • ikona Soubor
      Module 3-Part 5-Lesson 1 and 2 ( 2 hours) - Climate Change vs.Climate Variability Soubor

      This document shows the whole lesson scenario within the course template. It is the reference document. Anyone interested is likely to study the lesson scenario by following this document.


  • WORKSHOP: Počasí a klima

    Tento workshop vytvořila Tatjana Christelbauer, Přispěvatelé: Andrea Nagl a Geraldine Fitoussi-Hoffmann, ACD, Rakousko.

    Tematické celky pro týdenní workshopy: Série workshopů zaměřených na průsečík umění, vědy a politiky: Integrovaná výuka založená na zkoumání.