Glossar

Ein Prozess, bei dem die Studierenden nachdrücklich ermutigt werden, Feedback zum Lern-/Lehrprozess zu geben, um über ihren Lernerfolg und ihre Bedenken nachzudenken, damit die pädagogischen Strategien angepasst und verbessert werden können und die allgemeine Qualität der Bildung gewährleistet wird. Auch die Studierenden können gebeten werden, Feedback zu ihren Lern-/Lehr- und Bewertungsprozessen zu geben, um selbstreflektierende Praktiken zu fördern und das selbstgesteuerte Lernen und die Entwicklung metakognitiver Fähigkeiten zu unterstützen.

Im Rahmen der digitalen Bewertung bezieht sich der Begriff Student Agency auf die aktive und reaktive Beteiligung der Studierenden an den Lern- und Bewertungspraktiken. Im Gegensatz zur "einseitigen Übertragung von Feedback durch den Dozenten" (Pitt, Bearman und Esterhazy, 2020) bedeutet student agency, dass die Studierenden in einen dialogischen Prozess eingebunden sind, in dem sie nach Feedback aus verschiedenen Quellen und zu verschiedenen Zeiten suchen (anstatt es nur zu erhalten), es mit ihren eigenen Erfahrungen und ihrem Kontext vergleichen und es nutzen, um informierte und unabhängige Entscheidungen in Bezug auf ihr Lernen zu treffen. Der als reflexiv und handlungsorientiert beschriebene Ansatz stützt sich auf formatives und konstruktives Feedback (auf das die Studierendenn reagieren können) und geht über spezifische Aufgaben hinaus. 

Der Begriff Reflektion bezieht sich auf einen Prozess der Bewertung eines erlebten Ereignisses, um es zu untersuchen, zu bewerten und zu erklären und so den Unterricht in Bezug auf Wiederholung und Übung zu beleuchten (Reid, 1993). Eines der Hauptziele der Dozenten ist es, die Studierenden zu ermutigen, sich auf Reflexionsverfahren einzulassen, da dies wesentlich dazu beitragen kann, das Lernen zu erleichtern und tiefgreifende Lernerfahrungen zu vermitteln, indem es den Studierenden ermöglicht, unabhängiger zu werden und Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen (Sharma, 2010).

Summative Bewertung ist "jede Bewertungsaktivität, die zu einer Note führt, die anschließend als Urteil über die Leistung eines Studierenden verwendet wird. Letztendlich werden "Beurteilungen" unter Verwendung summativer Bewertungsnoten verwendet, um die Einstufung von Auszeichnungen am Ende eines Kurses oder Programms zu bestimmen" (Iron, 2008, S. 7).