Speciální | A | Á | B | C | Č | D | Ď | E | É | Ě | F | G | H | CH | I | Í | J | K | L | M | N | Ň | O | Ó | P | Q | R | Ř | S | Š | T | Ť | U | Ú | Ů | V | W | X | Y | Ý | Z | Ž | VŠE
M |
---|
Monitorowanie postępówKoncepcja monitorowania postępów w pomiarach często odnosi się do procesu zbierania i analizowania danych dotyczących uczenia się uczniów w środowisku edukacyjnym (np. w wirtualnym środowisku edukacyjnym) w celu wydawania świadomych ocen dotyczących uczenia się uczniów. Dodatkowo umożliwia to nauczycielom dostosowanie instrukcji lub podjęcie określonych środków i interwencji pedagogicznych, aby ułatwić uczniom naukę i pomóc im osiągnąć zamierzone efekty uczenia się (Reister i Blanchard, 2020). Innymi słowy, pomiar/monitorowanie postępów odnosi się do szeregu procedur mających na celu zmierzenie, ile studenci się nauczyli iw jakim stopniu osiągnęli zamierzone efekty uczenia się w określonym czasie. Na koniec należy wspomnieć, że zarówno nauczyciele, jak i sami uczniowie mogą monitorować postępy w nauce. | ||