A ideia de avaliação orientada para a aprendizagem relaciona-se com a estratégia de avaliação que coloca o peso prin**l no conhecimento prospectivo adquirido pela avaliação. A validação vem da abordagem dupla de reorientar as possibilidades obtidas por uma avaliação sumativa criada propositadamente, para além de construir o desenvolvimento a partir de uma série de avaliações (Carless, 2015).