Das Konzept der Feedbackschleife bezieht sich auf einen Prozess, bei dem die Studierenden ihre Aufgaben zur Bewertung einreichen, dann ein Feedback erhalten und danach ihre Aufgabe entsprechend anpassen, um so ihr Lernen zu verbessern. Eine zentrale Herausforderung für die Feedback-Praxis besteht darin, die Akzeptanz der Studierenden durch das Schließen von Feedbackschleifen zu fördern (Carless, 2018). Beim Lernen in einer Schleife wird ein bestimmtes Problem oder eine Aufgabe angegangen, während beim Lernen in zwei Schleifen zusätzlich neu bewertet wird, wie das Problem oder die Aufgabe angegangen wird.