Ocenę równieśniczą można zdefiniować jako czynność, za pomocą której studenci oceniają wyniki lub zrozumienie swoich rówieśników (Alqassab i Panadero, 2022; Hoo, Deneen i Boud, 2022). Darvishi, Khosravi, Sadiq i Gašević (2022) określają również, że obejmuje to specyfikację „poziomu, wartości lub jakości produktu lub wyników innych uczniów o równym statusie” (Topping, 2009, s. 20). Może dotyczyć szerokiej gamy wyników generowanych przez uczniów (np. prezentacji ustnych, esejów, portfolio itp.) i przyjmować wiele formatów, tj.: i) online lub osobiście, ii) indywidualnie (1: 1) lub grupowo do grupy, iii) otwarte lub zaślepione itp.