Uczenie się oparte na wyzwaniach odnosi się do identyfikacji, analizy i projektowania rozwiązania problemu socjotechnicznego. Doświadczenie edukacyjne opiera się na interdyscyplinarnej i współpracy (z różnymi zainteresowanymi stronami) w celu opracowania rozwiązania, które jest zrównoważone pod względem środowiskowym, społecznym i/lub gospodarczym (Kohn Rådberg, Lundqvist, Malmqvist i Hagvall Svensson, 2020).