Tematyka

  • Sekcja ogólna

    Zwiń wszystko Rozwiń wszystko
    • Moduł 6 ma na celu badanie i badanie zrównoważonego rozwoju, koncentrując się na rozwiązaniach problemów środowiskowych i zmian klimatycznych.

      Tworzenie treści Modułu 6 koordynował partner projektu LeMOON, VMU, Litwa.

      Wsparcie Komisji Europejskiej dla powstania tego Modułu nie oznacza poparcia jego zawartości, która odzwierciedla wyłącznie poglądy autorów. Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie informacji w niej zawartych.

  • 1. Zrównoważony rozwój

    Ta część modułu została przygotowana przez Lubomíra Hájek i Petrę Garay, Taufer Veterinary School Kroměříž, Czechy
    • Plik ikona
      Module 6 - part 1 - lesson 1 (in English) Plik

      Lekcja 1: Szanuj przyrodę

      1. ODKRYJ: 3 filary ESG
      2. ANGAŻUJ: 4. filar
      3. WYJAŚNIJ: Szanuj przyrodę: źródła odnawialne i nieodnawialne
      4. ROZSZERZAJ: Szanuj przyrodę: David Attenborough

    • Plik ikona
      Modul 6 - part 1 - lesson 2 (in English) Plik

      Lekcja 2: Jak mierzyć zrównoważony rozwój?

      1. ANGAŻUJ: Zrównoważony rozwój i Agenda 2030
      2. ODKRYJ: Cele zrównoważonego rozwoju (SDGs)
      3. WYJAŚNIJ: 3 filary i cele zrównoważonego rozwoju
      4. ROZSZERZAJ: Narzędzia do pomiaru zrównoważonego rozwoju

  • Zarządzanie i odbudowa ekosystemów

    Ta część modułu została przygotowana przez Lydmila Zadorozhnya, Móðurmál, Islandia
    • Plik ikona
      Module 6-Part 2- Lesson 1 and 2 (2 hours)-Stewardship and Restoration of Ecosystems (in English) Plik

      Dokument ten przedstawia cały scenariusz lekcji w ramach szablonu kursu. Jest to dokument referencyjny. Każdy zainteresowany może przestudiować scenariusz lekcji, postępując zgodnie z tym dokumentem.

      Lekcja 1 (1 godzina)

      1. ZAANGAŻUJ: Pokaż krótki film przedstawiający różne ekosystemy i omów wpływ działalności człowieka
      2. ODKRYJ: (Praca w grupach) Przypisz każdej grupie konkretną, tradycyjną praktykę ekologiczną zapoczątkowaną przez Pierwszych Ludów (np. kontrolowane spalanie, zrównoważone polowanie, sezonowe zbiory)
      3. WYJAŚNIJ: Poprowadź miniwykład na temat roli wiedzy Pierwotnych Ludów we współczesnych wysiłkach na rzecz ochrony przyrody, uwzględniając przykłady z różnych regionów i kultur

      Lekcja 2 (1 godzina)

      1. ROZSZERZ: Projekt studencki: opracuj projekt konserwatorski wykorzystujący tradycyjną wiedzę ekologiczną i wiedzę lokalną oraz utwórz plakat ilustrujący projekt konserwatorski
      2. OCEŃ: Wzajemna recenzja: Wzajemnie przeglądajcie plakaty i przekazujcie konstruktywne uwagi
      3. Esej: Napisz krótki esej, w którym zastanowisz się nad tym, czego dowiedziałeś się o tradycyjnej wiedzy ekologicznej i jej zastosowaniu we współczesnych wysiłkach na rzecz ochrony przyrody

  • Strategie łągodzenia adaptacji

    Ta część modułu została przygotowana przez Céline CORNEILLE, Paul FERNANDEZ, Frédéric GUILLERAY, Marine ROBINI and Ervan ROUSSEL, Lycée Louis Jouvet de Taverny, Francja.
    • Plik ikona
      Module 6 - Part 3 - Lesson 1 - I am part of my local environment (in English) Plik

      Lekcja 1: Jestem częścią mojego lokalnego środowiska

      1. ZAANGAŻUJ: Mój ślad w moim lokalnym środowisku (szacowanie i identyfikacja działań)
      2. ODKRYJ: Świat się zmienił (wywiady mające na celu określenie zmian na przestrzeni czasu i działań wokół mnie)
      3. WYJAŚNIJ: Jestem w sieci (wywiady z administracją szkoły i decydentami)
      4. ROZSZERZ: Co mogę zrobić? (wybór działań do wykonania spośród 35)

      Część ewaluacyjną znajdziesz bezpośrednio na końcu lekcji (w przesłanym dokumencie).

    • Plik ikona
      Module 6 - Part 3 - Lesson 2 - All the ways to fight climate change (in English) Plik

      Lekcja 2: Wszystkie sposoby walki ze zmianami klimatu

      1. ZAANGAŻUJ: Deficyt ekologiczny mojego kraju (użyj narzędzia internetowego, aby zidentyfikować deficyt/rezerwę ekologiczną swojego kraju)
      2. ZBADAJ: Adaptacja i/lub łagodzenie? (badanie internetowe w celu zdefiniowania i porównania adaptacji i łagodzenia)
      3. WYJAŚNIJ: Znajdź i podziel się strategiami! (zaprojektuj mapę myśli dzięki zasobom internetowym)
      4. ROZSZERZ: Spraw, aby Twój głos został usłyszany jako obywatel (przygotuj zalecenia dla decydentów politycznych)

      Część ewaluacyjną znajdziesz bezpośrednio na końcu lekcji (w przesłanym dokumencie).

  • Energia odnawialna i iinowacje technologiczne

    Ta część modułu została przygotowana przez Justynę Pająk-Jaroszewską, Martynę Florkowską-Kardasz, IRSIE, Polska
    • Plik ikona
      Module 6 Part 4 Lesson 1 (in English) Plik

      Lekcja 1: Technologie na rzecz zrównoważonego rozwoju i rola innowacji w rozwiązywaniu problemów środowiskowych i zmian klimatycznych

      1. ZAJĘCIA: Wprowadzenie do tematu: koncepcja zrównoważonego rozwoju.
      2. ZOBACZ: Przygotowanie prezentacji na temat technologii przyczyniających się do zrównoważonego rozwoju
      3. WYJAŚNIJ: Refleksje na temat najnowszych innowacji w zakresie zrównoważonego rozwoju (przykłady, dyskusja)
      4. ROZSZERZ: Omawianie roli, jaką możemy odegrać w promowaniu zrównoważonego rozwoju oraz sposobów stosowania innowacji i kreatywności w rozwiązywaniu problemów środowiskowych w naszej społeczności.

    • Plik ikona
      Module 6 Part 4 Lesson 2 (in English) Plik

      Lekcja 2: Jakie są korzyści i wyzwania związane z przyjęciem zielonych technologii?

      1. ANGAŻUJ: Oglądanie zwiastuna – uczniowie oglądają zwiastun filmu dokumentalnego Ala Gore’a pt. „An Inconvenient Sequel: Truth to Power”
      2. ODKRYJ: Sustainable Technology Quest – uczniowie pracują na stacjach w małych grupach i wykonują zadania umożliwiające im poznanie zielonych technologii i zagadnień środowiskowych
      3. WYJAŚNIJ: Czas wyjaśnień – uczniowie wyjaśniają, czego odkryli lub czego się nauczyli na wyznaczonych stanowiskach
      4. EXTEND: Dyskusja Fishbowl (wymiana argumentów prezentujących korzyści i wyzwania związane z przyjęciem zielonych technologii)

    • Plik ikona
      Word search puzzle Plik
    • Plik ikona
      Green energy timeline Plik

  • 5. Polityka i zarządzanie

    Ta część modułu została przygotowana przez Güray Karakaya, przy udziale Murata Sengera, AFAD, Turcja
    • Plik ikona
      Module 6- Part 5- Lesson 1 and 2 (2 hours) -Policy and Governance Plik

      Lekcja 1: Technologie na rzecz zrównoważonego rozwoju i rola innowacji w rozwiązywaniu problemów środowiskowych i zmian klimatycznych

        Rozgrzewka: Bingo zrównoważonego rozwoju.
        Instrukcje: Utwórz kartę bingo – narysuj siatkę 5x5 z różnymi działaniami lub faktami związanymi ze zrównoważonym rozwojem w każdym kwadracie. Znajdź kolegów z klasy pasujących do opisów w kwadratach bingo.
      1. ZAANGAŻUJ: Obejrzyj film i znajdź powiązania w podanych słowach (polityka, zarządzanie, projekty społeczne, zrównoważone praktyki).
      2. ODKRYJ: Odpowiedz na pytania dotyczące kluczowych elementów polityki.
      3. WYJAŚNIJ: Przestudiuj tekst i sprawdź kluczowe elementy polityki (cele, wyzwania, rola samorządów i społeczności).

      LEKCJA 2 (1 godzina)

      1. ROZSZERZ: Praca grupowa – każda grupa analizuje studium przypadku udanego projektu zrównoważonego rozwoju społeczności. Opracuj propozycję projektu zrównoważonego rozwoju dla lokalnej społeczności.
      2. OCEŃ: Przemyśl konkretny problem środowiskowy, zaproponuj praktyki, zaangażuj lokalnych interesariuszy, opisz kroki realizacji oraz wsparcie, zrecenzuj propozycje i przekaż konstruktywną informację zwrotną.

  • Seria WARSZTATÓW: Gloalne obywatelstwo, nauka zasad, wybory dotyczące stylu życia i zachowania konsumenckie

    Warsztat został zaprojektowany przez Tatjanę Christelbauer i współtwórców: Tamarę Tomasevic i Geraldine Fitoussi-Hoffmann, ACD, Austria.

    Jednostki tematyczne dla tygodniowych sesji warsztatowych: Seria warsztatów zintegrowanego nauczania opartego na integracji działań z pogranicza sztuki, nauki i polityki