Kursthemen

  • Allgemeines

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    • Modul 4 zielt darauf ab, Ökosysteme zu studieren und die menschlichen Einflüsse, Umweltprobleme und den Klimawandel im Kontext von Ökosystemen zu diskutieren.

      Die Erstellung des Inhalts von Modul 4 wurde von den LeMOON-Projektpartnern aus der Türkei koordiniert.

      Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Produktion dieses Moduls stellt keine Genehmigung seines Inhalts dar, der nur die Ansichten der Autoren widerspiegelt. Die Kommission kann nicht für die Verwendung verantwortlich gemacht werden, die möglicherweise aus den darin enthaltenen Informationen gemacht wird.

  • 1. Ökosystemkomplexität (Rollen - Beziehungen - Populationsdynamik)

    Dieser Modulteil wurde von Céline CORNEILLE, Paul FERNANDEZ, Frédéric GUILLERAY, Marine ROBINI and Ervan ROUSSEL, Lycée Louis Jouvet de Taverny, Frankreich, erstellt.

    • Lektion 1: Ökosystemkomplexität

      1. ENGAGE: Wer gewinnt? (Entdecken Sie die Komplexität von Ökosystemen)
      2. ERKUNDE: Bedrohte Kudus (Verwenden Sie ein Modell zur Populationsdynamik)
      3. ERKLÄRE: Ein Tweet von James Bullock (Erklären Sie den Zusammenhang zwischen Komplexität und Funktionen)
      4. ERWEITERE: Insekten im Überfluss (Berechnen Sie die Komplexität von Ökosystemen)

      Die Bewertungssektion finden Sie direkt am Ende der Lektionen (im hochgeladenen Dokument).

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      Module 4 - Part 1 - Lesson - Ecosystem complexity Datei

  • 2. Aquatische/marine Ökosysteme

    Dieser Modulteil wurde von Lydmila Zadorozhnya, Móðurmál, Island, erstellt.

    • Lektion 1 (1 Stunde)

      1. ENGAGE: Erste Darstellung und Rückruf
      2. ERKUNDE: Die Erde, ein Satz von Ökosystemen (Video ansehen; falls Zeit bleibt, Internetrecherche und eine kurze Präsentation)
      3. ERKLÄRE: Ökosysteme, Gemeinschaften interagierender Lebewesen (Gruppenarbeit zur Vervollständigung einer Tabelle)

      Lektion 2 (1 Stunde)

      1. ERWEITERE: Du bist ein Exobiologe (erzeuge ein imaginäres Ökosystem)
      2. BEWERTE: Feedback durch anonyme Umfragen und/oder Klassendiskussionen geben. Beantworte ein puzzleähnliches marines Ökosystem

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      Module 4- Part 2 - Lesson 1 and 2 ( 2 hours) - Aquatic/Marine Ecosystems Datei

      This document shows the whole lesson scenario within the course template. It is the reference document. Anyone interested is likely to study the lesson scenario by following this document.


  • 3. Terrestrische Ökosysteme (Landnutzungsänderung und Forstwirtschaft; Landwirtschaft; Nahrungsmittelversorgung)

    Dieser Modulteil wurde von Justyna Pająk-Jaroszewska, Martyna Florkowska-Kardasz, IRSIE, Polen, erstellt.

    • Lektion 1. Terrestrische Ökosysteme, ihre Eigenschaften und der Einfluss des Menschen.

      1. ENGAGE: Einführung in das Thema: Definition des Begriffs „terrestrisches Ökosystem“.
      2. ERFAHRE: Merkmale bestimmter terrestrischer Ökosysteme (Gruppenarbeit)
      3. ERKLÄRE: Klassenpräsentationen / Peer-Teaching (Austausch von Wissen über bestimmte terrestrische Ökosysteme)
      4. ERWEITERN: Reflexion der Schüler über die Schlüsselthemen der Lektion.

      Lektion 2. Erkundung terrestrischer Ökosysteme. Entwicklung eines Nachhaltigkeitsprojekts.

      1. EINLEITEND: Gruppendiskussionen zur Wiederholung der Informationen aus der vorangegangenen Stunde.
      2. ERFAHRE: Zeitreise durch die Landnutzung - ein Spiel, bei dem die Schülerinnen und Schüler in die Rolle von Zeitreisenden schlüpfen, die Veränderungen in der Landnutzung in Europa und der Welt im Laufe der Jahrhunderte untersuchen sollen. Sie reisen durch verschiedene historische Perioden (1800er, 1900er, 2000er und die Zukunft), analysieren Landnutzungsdaten und berichten über ihre Ergebnisse.
      3. ERKLÄRE: Die Gruppen präsentieren ihre „Zeitreiseberichte“ vor der Klasse.
      4. ERWEITERE: Die Schüler entwerfen ein Aktionsprojekt zur Nachhaltigkeit.

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      Lesson 2: Exploring terrestrial ecosystems. Developing a sustainability action project. Datei
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      Terrestrial ecosystems - attachment presenting data Datei
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      Lesson 1: Terrestial ecosystems, their characteristics and human impact. Datei

  • 4. Süßwasserökosysteme (Wasserkreislauf; Wassernutzung; Hydrologie)

    Dieser Modulteil wurde von Lubomír Hájek und Petra Garay, Tauferova střední odborná škola veterinární Kroměříž, Tschechische Republik, erstellt.

    • Unterrichtseinheit 1: Süßwasserökosysteme

      1. ENGAGE: Was ist Hydrologie? Die Vorteile von Wasser für den menschlichen Körper
      2. ERKUNDEN: Wasser für alle
      3. ERKLÄRE: Wasserkreislauf und andere Begriffe
      4. ERWEITERE: Die Nutzung von Wasser

      Unterrichtseinheit 2: Entwerfen Sie ein Wasserprojekt

      1. ERKUNDEN: Wasserprojektanweisungen, Projektauswahl
      2. ENGAGE: Projektplanung, Datensammlung
      3. BEWERTUNG: Präsentation der Ergebnisse, Reflexion und Bewertung
      4. ERWEITERE: 10 Beispiele für Wasserprojekte – Inspiration für Schüler, nützliche Links

      Unterrichtseinheit 2 ist selbst ein erweitertes Projekt und erfordert langfristige Vorbereitung und Entwicklung.


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      Module 4 - Part 4 - Lesson 1 - Water Cycle; Water Use; Hydrology Datei
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      Module 4 - Part 4 - Lesson 2 - Design a water project Datei

  • 5. Menschlicher Einfluss auf das Ökosystem (Human Settlement & Infrastructure

    Dieser Teil des Moduls wurde von Güray Karakaya erstellt, mit Unterstützung von Murat Senger, AFAD, Türkei

    • Unterrichtseinheit 1 (1 Stunde)

      1. Eisbrecher: Besuchen Sie die Website für Poesie und wählen Sie ein Gedicht über Bäume aus, das Sie vor der Klasse vortragen möchten.
      2. ENGAGE: Schauen Sie sich das Foto an und beantworten Sie Fragen dazu.
      3. ERKUNDE: Informieren Sie, dass das Foto aus den Regenwäldern stammt. Beantworten Sie weitere Fragen zur Nutzung der Regenwälder.
      4. ERKLÄRE: Besuchen Sie die Websites. Studieren Sie die Texte und definieren Sie Ökosysteme und Regenwälder als ein Ökosystem.

      Unterrichtseinheit 2 (1 Stunde)

      1. ERWEITERE: Studieren Sie die bereitgestellten Materialien. Erstellen Sie eine kurze Präsentation, in der Sie die Ursachen und Auswirkungen des gewählten Einflusses skizzieren. Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse der Klasse.
      2. BEWERTE: Teilen Sie mit, was Sie während des Unterrichts am überraschendsten oder eindrucksvollsten fanden. Sprechen Sie über die Bedeutung menschlicher Einflüsse auf Ökosysteme und die Notwendigkeit einer verantwortungsvollen Umweltverantwortung.
      3. Schreiben Sie einen reflektierenden Auftrag und erklären Sie, wie Ihre eigenen täglichen Entscheidungen zu menschlichen Einflüssen auf Ökosysteme im Kontext menschlicher Siedlungen und Infrastruktur beitragen oder diese mindern können.

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      Module 4- Part 5 - Lesson 1 and 2 ( 2 hours) - Human impact on ecosystem (Human Settlement & Infrastructure) Datei

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  • WORKSHOPP. Ökosystemleistungen

    Dieser Workshopreihe wurde von Tatjana Christelbauer MA kreiert, Mitwirkende: Mag. Tamara Tomasevic ACD, Österreich.

    Thematische Einheiten für einwöchige Workshop-Sitzungen: Workshop-Reihe zum integrierten Lernen an der Schnittstelle von Kunst, Wissenschaft und Politik