Velikost písma
A-
A
A+
Barva stránek
R
A
A
A
Boční panel
Zadejte svůj dotaz
Čeština (cs)
Deutsch (de)
English (en)
Français (fr)
Íslenska (is)
Lietuvių (lt)
Polski (pl)
Türkçe (tr)
Momentálně na stránky přistupujete s právy hosta. (
Přihlášení
)
Přejít k hlavnímu obsahu
Monitoring, supporting, and engaging students based on the evidence generated by digital technologies (Catalonian language)
Titulní stránka
Kurzy
DigiProf
TMO2_CA
UNA EINA D'AUTOAVALUACIÓ
UNA EINA D'AUTOAVALUACIÓ
UNA EINA D'AUTOAVALUACIÓ
Klikněte na odkaz
UNA EINA DAUTOAVALUACIÓ.pdf
pro zobrazení souboru.
Previous activity
◄ Preguntes d'autoreflexió (Unitat 3)
Přejít na...
Přejít na...
Mapa del material de formació
Com avaluaríeu els vostres coneixements sobre el seguiment de l'evidència digital abans de participar en aquest curs?
Glossari
Fòrum social per compartir i donar suport
Declaracions
Introducció conceptual
Analítica d'aprenentatge en poques paraules (vídeo)
Introducció
Unitat 1.1. Com es poden dissenyar estratègies d'ensenyament i aprenentatge metacognitives?
1.1.1. Estratègies metacognitives per empoderar els estudiants per planificar i controlar el seu propi aprenentatge i reflexionar sobre aquest aprenentatge
1.1.2. Estratègies metacognitives per fomentar el pensament metacognitiu dels estudiants sobre un disseny d'aprenentatge
Exemple de bones pràctiques
Unitat 1.2. Com es poden configurar les activitats del curs per fer un seguiment de la implicació dels estudiants?
1.2.1. Configurar la finalització de l'activitat per fer un seguiment del progrés dels estudiants i donar suport a l'autoregulació de l'aprenentatge
1.2.2. Creació d'un fòrum de discussió i activitats d'assistència
1.2.3. Relacionar els resultats d'aprenentatge amb les activitats d'aprenentatge i elaborar un llibre de qualificacions
Exemple de bones pràctiques
Unitat 1.3. Com es poden seleccionar i incorporar eines digitals que capturin dades sobre el progrés dels estudiants?
1.3.1. Seleccionar eines per donar suport a l'aprenentatge i generar dades
1.3.2. Seleccionar eines externes per donar suport a l'aprenentatge i generar dades
Exemple de bones pràctiques
REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES (Unitat 1)
Qüestionari (Unitat 1)
Preguntes d'autoreflexió (Unitat 1)
INTRODUCCIÓ
2.1. Com es pot analitzar i interpretar l'evidència disponible sobre l'activitat i el progrés de l'alumne per donar suport a la implicació?
2.1.1. Preguntes que el professor ha de fer-se quan analitza les dades sobre la implicació dels estudiants
2.1.2. Dades basades en l'evidència sobre l'activitat i el progrés de l'alumne
EXEMPLE DE MILLOR PRÀCTICA
Referències bibliogràfiques
2.2. Com es poden fer intervencions d'ensenyament i aprenentatge basades en dades mitjançant informes?
2.2.1. Preguntes que el professor ha de fer-se quan analitza les dades sobre l'ensenyament i l'aprenentatge
2.2.2. La presa de decisions sobre l'ensenyament i l'aprenentatge basada en l'evidència
EXEMPLE DE MILLOR PRÀCTICA
ALTRES MATERIALS DE LECTURA
Qüestionari (Unitat 2)
Preguntes d'autoreflexió (Unitat 2)
INTRODUCCIÓ
VÍDEO - Implicació dels estudiants en l'autoregulació de l'aprenentatge
3.1. Com es pot fomentar la implicació dels estudiants?
Implicació de l'alumne
3.1.1. Compromís dels estudiants amb l'EVA
3.1.2. Eines basades en l'EVA que donen suport al disseny del curs i la implicació
3.1.3. Implicar els alumnes en la reflexió i l'autoavaluació del seu procés d'aprenentatge
EXEMPLE DE MILLOR PRÀCTICA 1
EXEMPLE DE MILLOR PRÀCTICA 2
Referències bibliogràfiques
3.2. Com es pot augmentar la implicació dels estudiants mitjançant panells de control personalitzables?
3.2.1. Què són els LAD?
3.2.2. Implicar els estudiants a través dels LAD
EXEMPLE DE MILLOR PRÀCTICA
REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES
MÉS MATERIAL DE LECTURA
Qüestionari (Unitat 3)
Preguntes d'autoreflexió (Unitat 3)
Conceptual introduction CA
Unit 1. Introduction CA
Unit 1.2. How to set course activities se ttings to track learners’ engagement CA
Unit 1. Quiz self-reflection CA
Unit 1.3. How to select and embed digital tools that capture data on learner progress CA
Unit 1.1. How to design metacognitive teaching and learning strategies CA
Unit 2. Quiz Self reflection CA
Unit 2. Introduction CA
UNIT2.2. How to make data-informed decisions
UNIT2.1. How to analyse and interpret evidence
Unit 3. Quiz self-reflection CA
Unit 3. Introduction CA
Unit 3.1. Student engagement CA
UNIT3.2. How to increase engagement using dashboards
Unit 3.1. How to foster student engagement CA
Final self-check tool
Next activity
Conceptual introduction CA ►
Titulní stránka
Kalendář