Zaangażowanie uczniów jest promowane poprzez aktywne uczenie się zarówno w środowisku offline, jak i online. Oznacza to, że uczniowie są aktywnie zaangażowani w przydzielone zadania, współpracują z rówieśnikami i dostarczają zadania na czas. Uczenie się strategii projektowania w celu zwiększenia zaangażowania uczniów obejmuje między innymi sesje pytań i odpowiedzi, wzajemną ocenę i opinie, dyskusję, szybkie pytania, interaktywne wykłady (w których uczniowie odpowiadają na pytania lub zadają pytania), szybkie zadania pisania, praktyczne zajęcia i uczenie się przez doświadczenie. 


Podczas projektowania kursu ważne jest, aby pomyśleć o strategiach wsparcia dla studentów. Na przykład uczniowie powinni otrzymywać informacje zwrotne na temat postępów w nauce, mieć możliwość zadawania pytań na forum dyskusyjnym i zapoznania się z ogólną strukturą kursu. Struktura kursu powinna wyraźnie pokazywać zasoby edukacyjne i działania, aby uczniowie mogli śledzić swoje postępy. Ponadto, gdy uczniowie proszeni są o przekazanie informacji zwrotnej na oddzielne tematy, materiały edukacyjne, zadania lub cały kurs, nie tylko dostarczają cennych informacji do poprawy, ale także czują się bardziej zaangażowani w kurs.


W związku z tym nauczyciele są zachęcani do projektowania i integrowania działań na różnych etapach kursu, aby mogli gromadzić dane na temat zaangażowania swoich uczniów (patrz rozdział 2). Zgodnie z zebranymi danymi nauczyciele zastanawiają się, dlaczego uczniowie wolą jeden zasób edukacyjny od drugiego. W jaki sposób te informacje mogą pomóc w nauczaniu i uczeniu się? Jakiego rodzaju interwencje mogą być potrzebne, aby zapewnić wsparcie edukacyjne i zwiększyć zaangażowanie uczniów?


Według DigCompEdu Framework (Redecker, 2017) aktywne angażowanie uczniów oznacza:

  • Wykorzystanie technologii cyfrowych w celu wspierania aktywnego i twórczego zaangażowania uczniów w dany temat. 

  • Wykorzystanie technologii cyfrowych w ramach strategii pedagogicznych, które wspierają umiejętności przekrojowe uczniów, głębokie myślenie i kreatywną ekspresję.

  • Aby otworzyć uczenie się na nowe, rzeczywiste konteksty, które angażują uczniów w praktyczne działania, badania naukowe lub złożone rozwiązywanie problemów, lub w inny sposób zwiększają aktywne zaangażowanie uczniów w złożone tematy.

Chociaż istnieją różne rodzaje wsparcia, które są ważne dla osób uczących się online, w tym materiale szkoleniowym skupimy się na elementach, które nauczyciel może wstępnie zaprojektować i zintegrować z kursem, biorąc pod uwagę VLE, analizę uczenia się i znaczenie dla uczniów w celu zwiększenia ich umiejętności SRL. 

Tematy

3.1. Jak wspierać zaangażowanie uczniów

3.2. Jak zwiększyć zaangażowanie uczniów poprzez konfigurowalne pulpity nawigacyjne? 


Wyniki

  1. Wykorzystanie technologii cyfrowych do wizualizacji i wyjaśnienia nowych koncepcji w sposób motywujący i angażujący, np. poprzez wykorzystanie animacji lub filmów.

  2. Wykorzystywanie cyfrowych środowisk edukacyjnych lub działań motywujących i angażujących, np. gier, quizów.

  3. - Umieszczenie aktywnego korzystania przez uczniów z technologii cyfrowych w centrum procesu instruktażowego.

  4. Wykorzystanie technologii cyfrowych, aby umożliwić uczniom aktywne angażowanie się w omawiany temat, np. za pomocą różnych zmysłów, manipulowania obiektami wirtualnymi, różnicowania problemu skonfigurowanego do badania jego struktury itp.

  5. Wybór odpowiednich technologii cyfrowych w celu wspierania aktywnego uczenia się w danym kontekście uczenia się lub dla określonego celu uczenia się.

  6. Aby zastanowić się, jak odpowiednie są różne technologie cyfrowe stosowane w zwiększaniu aktywnego uczenia się uczniów i odpowiednio dostosowywać strategie i wybory.


STRATEGIE I ZALECENIA DOTYCZĄCE WSPIERANIA I ANGAŻOWANIA UCZNIÓW


Pedagogiczny  punkt  widzenia:

  • Określ oczekiwania dotyczące zaangażowania uczniów na samym początku kursu

  • Upewnij się, że zasoby edukacyjne i działania są przedstawione w jasny, uporządkowany sposób i że uczniowie mogą je łatwo znaleźć

  • Przejrzyj strukturę kursu w VLE, aby sprawdzić, czy pokazuje ścieżkę uczenia się

  • Zachęcaj do interakcji w czasie rzeczywistym

  • Zapewnij odpowiednią liczbę elementów zawartości

  • Jeśli to możliwe, podaj krótki opis zasobów i działań, z którymi powinni się zaangażować i dlaczego

  • Szybkie przekazywanie informacji zwrotnych na temat zadań i/lub postępów w nauce

  • Poproś uczniów o informacje zwrotne na temat zasobów edukacyjnych, zajęć lub kursu, aby w razie potrzeby zapewnić terminowe podejmowanie decyzji lub zmianę projektu

  • Zapewnienie obecności nauczyciela

  • Zdecyduj, jakie dane dotyczące zaangażowania uczniów mogą być ważne w celu uzyskania dostępu i analizy w razie potrzeby

  • Analizuj dane dotyczące procesu nauczania i uczenia się oraz podejmuj świadome decyzje dotyczące tego, jakie zmiany należy wprowadzić


Techniczny punkt  widzenia:

  • Korzystanie z konfigurowalnych pulpitów nawigacyjnych

  • Połącz działania edukacyjne z efektami uczenia się, aby uczniowie mogli być świadomi swoich postępów w nauce

  • Pytania otwarte

  • Sprzyjanie korzystaniu z forów dyskusyjnych

  • Poznaj ceny VLE związane z SRL


Ostatnia modyfikacja: poniedziałek, 13 marca 2023, 11:25