Monitoring, supporting, and engaging students based on the evidence generated by digital technologies (Polish language)

Zaangażowanie uczniów jest promowane poprzez aktywne uczenie się zarówno w środowisku offline, jak i online. Oznacza to, że uczniowie są aktywnie zaangażowani w przydzielone zadania, współpracują z rówieśnikami i dostarczają zadania na czas. Uczenie się strategii projektowania w celu zwiększenia zaangażowania uczniów obejmuje między innymi sesje pytań i odpowiedzi, wzajemną ocenę i opinie, dyskusję, szybkie pytania, interaktywne wykłady (w których uczniowie odpowiadają na pytania lub zadają pytania), szybkie zadania pisania, praktyczne zajęcia i uczenie się przez doświadczenie. 

Podczas projektowania kursu ważne jest, aby pomyśleć o strategiach wsparcia dla studentów. Na przykład uczniowie powinni otrzymywać informacje zwrotne na temat postępów w nauce, mieć możliwość zadawania pytań na forum dyskusyjnym i zapoznania się z ogólną strukturą kursu. Struktura kursu powinna wyraźnie pokazywać zasoby edukacyjne i działania, aby uczniowie mogli śledzić swoje postępy. Ponadto, gdy uczniowie proszeni są o przekazanie informacji zwrotnej na oddzielne tematy, materiały edukacyjne, zadania lub cały kurs, nie tylko dostarczają cennych informacji do poprawy, ale także czują się bardziej zaangażowani w kurs.

W związku z tym nauczyciele są zachęcani do projektowania i integrowania działań na różnych etapach kursu, aby mogli gromadzić dane na temat zaangażowania swoich uczniów (patrz rozdział 2). Zgodnie z zebranymi danymi nauczyciele zastanawiają się, dlaczego uczniowie wolą jeden zasób edukacyjny od drugiego. W jaki sposób te informacje mogą pomóc w nauczaniu i uczeniu się? Jakiego rodzaju interwencje mogą być potrzebne, aby zapewnić wsparcie edukacyjne i zwiększyć zaangażowanie uczniów?

Według DigCompEdu Framework (Redecker, 2017) aktywne angażowanie uczniów oznacza:

• Wykorzystanie technologii cyfrowych w celu wspierania aktywnego i twórczego zaangażowania uczniów w dany temat. 

• Wykorzystanie technologii cyfrowych w ramach strategii pedagogicznych, które wspierają umiejętności przekrojowe uczniów, głębokie myślenie i kreatywną ekspresję.

• Aby otworzyć uczenie się na nowe, rzeczywiste konteksty, które angażują uczniów w praktyczne działania, badania naukowe lub złożone rozwiązywanie problemów, lub w inny sposób zwiększają aktywne zaangażowanie uczniów w złożone tematy.

Chociaż istnieją różne rodzaje wsparcia, które są ważne dla osób uczących się online, w tym materiale szkoleniowym skupimy się na elementach, które nauczyciel może wstępnie zaprojektować i zintegrować z kursem, biorąc pod uwagę VLE, analizę uczenia się i znaczenie dla uczniów w celu zwiększenia ich umiejętności SRL. 

Tematy

3.1. Jak wspierać zaangażowanie uczniów? 

3.2. Jak zwiększyć zaangażowanie uczniów poprzez konfigurowalne pulpity nawigacyjne? 

Wyniki

1. Wykorzystanie technologii cyfrowych do wizualizacji i wyjaśnienia nowych koncepcji w sposób motywujący i angażujący, np. poprzez wykorzystanie animacji lub filmów.

2. Wykorzystywanie cyfrowych środowisk edukacyjnych lub działań motywujących i angażujących, np. gier, quizów.

3. - Umieszczenie aktywnego korzystania przez uczniów z technologii cyfrowych w centrum procesu instruktażowego.

4. Wykorzystanie technologii cyfrowych, aby umożliwić uczniom aktywne angażowanie się w omawiany temat, np. za pomocą różnych zmysłów, manipulowania obiektami wirtualnymi, różnicowania problemu skonfigurowanego do badania jego struktury itp.

5. Wybór odpowiednich technologii cyfrowych w celu wspierania aktywnego uczenia się w danym kontekście uczenia się lub dla określonego celu uczenia się.

6. Aby zastanowić się, jak odpowiednie są różne technologie cyfrowe stosowane w zwiększaniu aktywnego uczenia się uczniów i odpowiednio dostosowywać strategie i wybory.