2.2.1. Pytania, które nauczyciel musi zadać sobie podczas analizy danych dotyczących nauczania i uczenia się
Podjednostka 2.1.1. wprowadziła zestaw pytań, które należy wziąć pod uwagę podczas analizy danych dotyczących zaangażowania uczniów i postępów w nauce. W tej części przedstawimy pytania związane z materiałami dydaktycznymi.
Nauczyciele muszą zadać sobie odpowiednie pytania dotyczące tego, jakie zasoby są najczęściej wykorzystywane, jakie zasoby są uważane za mniej interesujące i jakie zasoby uczniowie konsultują z własnej inicjatywy (rys. 1). Ponieważ analityka uczenia się oferuje wiele informacji na temat tego, jak uczniowie podchodzą do materiałów edukacyjnych, ważne jest, aby nauczyciel wiedział, na jakie pytania stara się odpowiedzieć.
Rysunek 1. Zestaw pytań w celu uzyskania dowodów na temat materiałów i zasobów edukacyjnych (Van den Bogaard et al., 2016, s.8)