Rozdział 1.3. Jak wybrać i osadzić narzędzia cyfrowe, które przechwytują dane o postępach ucznia?
W poprzednich rozdziałach omówiono sposób tworzenia kursów w celu śledzenia zaangażowania uczniów (1.1) oraz sposób projektowania działań edukacyjnych w celu generowania dowodów (1.2). W tej podjednostce skupimy się na liście narzędzi, które można wykorzystać do wspierania nauczania i uczenia się oraz generowania danych. Narzędzia Moodle są przykładami narzędzi, które mogą być zintegrowane z Systemem Zarządzania Nauką (LMS) (1.3.1). Następnie pokażemy możliwe narzędzia zewnętrzne, które można wykorzystać do zwiększenia możliwości aktywnego uczenia się (1.3.2).
Po zaplanowaniu, jakie zasoby edukacyjne i działania są zawarte w kursie, ważne jest, aby zdecydować, które narzędzia cyfrowe lub raporty mogą generować dane, które mogą pomóc w śledzeniu postępów w nauce zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów. Innymi słowy, powinieneś zdecydować, które zasoby edukacyjne i/lub działania należy wykorzystać, aby otrzymać dane o postępach w nauce.