1.2.1. Estabelecimento de actividade de conclusão para acompanhar o progresso dos estudantes e apoiar a AAR
O ambiente de conclusão da actividade permite aos estudantes acompanharem o progresso da sua aprendizagem no Moodle. Ao mesmo tempo, os professores podem acompanhar a forma como o progresso da aprendizagem está a acontecer.
A conclusão da actividade pode ser rastreada tanto para as actividades de aprendizagem como para os recursos de aprendizagem. Uma vez que a maioria dos cursos tem múltiplos recursos e actividades de aprendizagem que podem ser incluídos, cabe ao professor decidir qual deles deve entregar e analisar. Após esta decisão, deve assegurar-se de que a conclusão da actividade para estes recursos e actividades de aprendizagem é estabelecida. Como?
Ao conceber uma actividade de Atribuição Moodle, deve certificar-se de que as secções seguintes são completadas:
a) Secção de disponibilidade
Na secção Disponibilidade, os professores podem permitir e especificar datas e horas em que esperam que os alunos entreguem as tarefas.
Figura 1. Um exemplo de definições de disponibilidade de Moodle Assignment
Quando as datas dos trabalhos são definidas e activadas, elas aparecem automaticamente num calendário, pelo que os alunos podem verificar e ver os próximos trabalhos a qualquer altura (fig. 2). Além disso, os estudantes podem ver as datas dos trabalhos na página inicial quando iniciam sessão no Moodle.
Figura 2. Um exemplo de um calendário de cursos após a definição das datas de disponibilidade
A criação da secção Disponibilidade pode ajudar os estudantes a planear a sua própria aprendizagem, uma vez que após as datas *** estabelecidas, os estudantes e professores recebem lembretes sobre os próximos eventos e prazos.
b) Secção de feedback
A configuração de uma secção de Feedback é também muito importante uma vez que depende destas configurações se os estudantes poderão fornecer comentários pessoais adicionais ao submeter um trabalho (o que apoia a sua reflexão e auto-avaliação). Depende também destas configurações se um professor será capaz de inserir comentários ou carregar ficheiros adicionais ao marcar a submissão de um trabalho (fig. 3). Os comentários de feedback seleccionados permitirão tanto aos professores como aos alunos a publicação de comentários sobre cada envio.
Figura 3. Um exemplo dos tipos de feedback sobre a tarefa
c) Conclusão da actividade
Outra secção de Atribuição que é muito importante de configurar para que os dados sejam gerados é a secção de Conclusão da Actividade. Quando esta secção é configurada, gera dados sobre o progresso da aprendizagem e permite que professores e alunos vejam quais as actividades que estão concluídas e quais as que não estão.
É importante notar que a conclusão da actividade pode ser configurada tanto para as actividades de aprendizagem como para os recursos de aprendizagem. Há 3 opções de acompanhamento da conclusão de actividades disponíveis:
(1) Não indicar a conclusão da actividade
(2) Os estudantes podem marcar manualmente a actividade como concluída
(3) Mostrar a actividade como completa quando as condições são cumpridas
De acordo com estratégias de ensino e objectivos de aprendizagem, deverá decidir qual a opção mais apropriada para a tarefa. Por exemplo, no caso de materiais de aprendizagem suplementares que não têm de ser analisados, é melhor seleccionar a opção "não indicar a conclusão da actividade", apenas para garantir que a barra de conclusão da actividade não seja sobrecarregada com actividades que não são obrigatórias neste curso. Depois, se houver uma gravação de conferência carregada que os alunos precisem de observar, um professor pode optar por permitir que os alunos marquem a conclusão desta actividade manualmente.
Pode também optar por definir as condições para a actividade a ser concluída (fig. 4). Neste caso, após as condições *** cumpridas, a conclusão da actividade é assinalada como concluída automaticamente.
Figura 4. Lista de condições a preencher para que a actividade possa ser concluída
Finalmente, o professor pode fixar uma data para a conclusão prevista, que seria incluída automaticamente no calendário e enviar lembretes aos alunos sobre as próximas tarefas que apoiam a aprendizagem auto-regulada dos alunos.
Por favor, consulte o vídeo tutorial sobre a conclusão da actividade: