Unidade 1.1. Como conceber estratégias metacognitivas de ensino e aprendizagem?
Sabe como aprendem os seus alunos? Sabem os estudantes como aprendem? Ao ajudar os estudantes a compreender as estratégias e métodos de aprendizagem que os ajudam a aprender melhor, pode promover o seu envolvimento, desempenho e sucesso. As oportunidades de aprendizagem metacognitiva podem ajudar os estudantes a apropriarem-se da sua aprendizagem. Além disso, o conhecimento metacognitivo fomenta o pensamento e a auto-reflexão dos alunos, que são cruciais para a aprendizagem auto-regulada.
O professor é responsável pela concepção de estratégias metacognitivas que promovam a AAR dos alunos, passando pelas fases de concepção (pensamento prévio), ensino e aprendizagem (monitorização) e redesenho (auto-reflexão) nos cursos que ele/ela detém. A investigação confirma que as actividades metacognitivas no ensino superior online geradas a partir da análise da aprendizagem melhoram a reflexão dos professores de uma forma mais sistemática. Como consequência, é possível tomar melhores decisões sobre como melhorar a concepção da aprendizagem. Ao mesmo tempo, as estratégias metacognitivas de aprendizagem ajudam os professores a medir a consciência dos alunos sobre o seu papel como alunos e sobre o processo de ensino e aprendizagem.
Esta unidade ilustrará as estratégias metacognitivas de aprendizagem que deve utilizar para fomentar o envolvimento dos estudantes e para criar actividades que gerem evidênciass e informem a concepção instrucional dos seus cursos.