Einheit 1.3. Wie wählt man digitale Werkzeuge aus, die Daten über den Lernfortschritt der Lernenden erfassen und wie setzt man sie ein?

In den vorangegangenen Abschnitten ging es darum, wie man Kurse einrichtet, um das Engagement der Lernenden zu verfolgen (1.1) und wie man Lernaktivitäten gestaltet, um Nachweise zu generieren (1.2). In diesem Unterkapitel werden wir uns auf die Liste der Tools konzentrieren, die zur Unterstützung des Lehrens und Lernens und zur Generierung von Daten verwendet werden können. Moodle-Tools sind Beispiele für Tools, die in ein Lernmanagementsystem (LMS) integriert werden können (1.3.1). Dann werden wir mögliche externe Tools aufzeigen, die zur Verbesserung der Möglichkeiten des aktiven Lernens eingesetzt werden können (1.3.2).

Nachdem Sie geplant haben, welche Lernressourcen und -aktivitäten in den Kurs aufgenommen werden sollen, ist es wichtig zu entscheiden, welche digitalen Tools oder Berichte Daten generieren können, die sowohl den Lehrkräften als auch den Lernenden helfen, den Lernfortschritt zu verfolgen. Mit anderen Worten: Sie sollten entscheiden, welche Lernressourcen und/oder Aktivitäten verwendet werden müssen, um Daten über den Lernfortschritt zu erhalten.