Einheit 1.2. Wie kann man die Einstellungen der Kursaktivitäten festlegen, um das Engagement der Lernenden zu verfolgen?
Wie in der konzeptionellen Einführung hervorgehoben wurde, werden bei der Gestaltung von Kursen mit digitalen Technologien und Werkzeugen, sei es zu Bewertungszwecken oder zu anderen Lehr- und Lernzwecken, eine Vielzahl von Daten erzeugt. Daher ist es für Lehrkräfte sehr wichtig zu wissen, wie sie ein Lernmanagementsystem (LMS) konfigurieren und Lernaktivitäten einrichten können, die die Art von digitalen Nachweisen erzeugen, die sie benötigen.
Bei der Gestaltung eines Kurses ist darauf zu achten, dass die Kursstruktur konsistent und klar ist, sodass die Studierenden den Lernpfad in Moodle leicht nachvollziehen und erkennen können und dass die Lernressourcen als obligatorisch oder ergänzend beschrieben sind. Kursaufgaben sollten einen Datennachweis generieren (mehr dazu in 1.2.1) und mit den Kursergebnissen auf der Grundlage eines Kursnotenbuchs verknüpft sein (mehr dazu in 1.2.2). Eine solche Ausrichtung und Konfiguration ermöglicht es den Lernenden zu verstehen, wie ihr Lernen abläuft und welches die Schlüsselkriterien und Anforderungen für einen erfolgreichen Kursabschluss sind. Die Lernenden werden verstehen, welche Ressourcen analysiert werden müssen, welche Aktivitäten zum Erlernen des Themas durchgeführt werden und wie jede Aufgabe zur Erreichung der Lernergebnisse beiträgt.
In diesem Unterkapitel werden wir Empfehlungen zu den wichtigen Einstellungen geben, die bei der Gestaltung von Lernaktivitäten im LMS zu berücksichtigen sind. Zunächst werden wir die wichtigsten Einstellungen und Konfigurationen der Gestaltung von Lernaktivitäten betrachten, die darauf abzielen, den Fortschritt der Lernenden zu verfolgen und SRL zu unterstützen. Zweitens werden wir uns mit den Einstellungen des Diskussionsforums und der Anwesenheitsaktivität befassen. Schließlich werden wir aufzeigen, wie man Lernergebnisse zu Lernaktivitäten hinzufügt und mit ihnen abgleicht. Im Anschluss an diese Empfehlungen werden wir auch erklären, warum diese Einstellungen wichtig sind, wenn man an die Datenanalyse und das Engagement der Lernenden denkt.