Wachsendes Portfolio: konzentriert sich auf die Entwicklung und das Wachstum des Studierenden im Laufe der Zeit und "enthält Belege für Kampf, Misserfolg, Erfolg und Veränderung" (Rolheiser, Bower, & Stevahn, 2000, S. 4).
Arbeitsportfolios: Sie dienen als Aufbewahrungsort für die laufenden Arbeiten der Studierenden, bevor sie in ein Ausstellungs- oder Bewertungsportfolio verschoben werden. Diese Art von Portfolio kann den Studierenden helfen, über ihre Arbeit nachzudenken, den Dozenten helfen, die Bedürfnisse der Studierenden einzuschätzen, und es kann präsentiert werden, um die Entwicklung der Studierenden im Laufe der Zeit zu demonstrieren oder die Stärken und Schwächen der Studierenden zu zeigen.
Ausstellungs-, Vitrinen- oder Best-Work-Portfolios: Sie enthalten Beispiele für die besten Arbeiten der Studierenden. Die von den Studierenden ausgewählten Arbeiten, auf die sie stolz sind und die ihr höchstes Leistungsniveau zeigen, können dem Dozenten präsentiert werden. Die Portfolios der besten Arbeiten können über mehrere Studienjahre hinweg gesammelt werden, so dass die Studierenden und Studierenden die Arbeiten auch dem Dozenten des nächsten Jahres zeigen können. High-School-Schüler können die Portfolios auch bei Vorstellungsgesprächen mit zukünftigen Colleges oder Arbeitgebern verwenden. Die besten Arbeitsportfolios können Arbeiten aus verschiedenen akademischen Disziplinen sowie einige Beispiele für außerschulische Aktivitäten enthalten, die die Fähigkeiten des Erstellers zeigen. Danielson und Abrutyn (1997) schreiben beispielsweise, dass Portfolios zwar schriftliche Aufgaben, Videos, Projekte, Lebensläufe und Zeugnisse enthalten können, aber auch "ein Projekt von Pfadfindern oder ein zu Hause geschriebenes Gedicht" (S. 4).
Prüfungsportfolio: dokumentiert in erster Linie, was die Studierenden gelernt haben, und zeigt ihre Fähigkeit, die Lehrplanziele zu beherrschen. Es ist wichtig, die Auswahl der Elemente für das Portfolio auf die Ergebnisse abzustimmen. Als Beispiel schreiben Danielson und Abrutyn (1997, S. 3-4), wenn der Lehrplan überzeugendes, erzählendes und beschreibendes Schreiben vorschreibt, sollte ein Bewertungsportfolio Beispiele für jede Art von Schreiben enthalten. Ähnlich verhält es sich, wenn der Lehrplan mathematisches Problemlösen und mathematische Kommunikation fordert, dann wird das Portfolio Einträge enthalten, die sowohl das Problemlösen als auch die Kommunikation dokumentieren, möglicherweise in demselben Eintrag."
Da die Prüfungsportfolios ein Nachweis für die Leistungen der Studierenden sind - und in manchen Situationen als Kriterien für wichtige Entscheidungen dienen, z. B. für den Studienlabschluss -, "ist es von wesentlicher Bedeutung, dass die Verfahren, die zur Bewertung der Studierendenarbeiten in den Portfolios verwendet werden, Standards für die Gültigkeit und Zuverlässigkeit erfüllen", schreiben Danielson und Abrutyn (1997, S. 6). Das bedeutet, dass es wichtig ist, "Rubriken mit klaren Kriterien und Beschreibungen der verschiedenen Leistungsniveaus" (Danielson & Abrutyn, 1997, S. 6) zu entwickeln, anhand derer die Portfolios bewertet werden sollen.
Paskutinį kartą keista: trečiadienis, 2023 vasario 8, 11:30