• Pädagogische Sichtweise:
    • Verbessert die Transparenz der Bewertung, da die von den Studierenden zu erreichenden Qualitätsstandards ausdrücklich genannt werden;
    • Ermöglicht den Studierenden eine klarere Vorstellung davon, was eine höhere Leistung (bei bestimmten Kriterien) bedeutet;
    • Fördert eine reflektierte Lernpraxis auf der Grundlage von Selbst- und Fremdeinschätzung;
    • Fördert zeitnahes und individuelles Feedback, wenn es während des Lernprozesses eingesetzt wird; 
    • Ermöglicht es den Studierenden, Bewertungskompetenzen zu entwickeln.


  • Technische Gesichtspunkte:
    • Verbessert die formative Beurteilung 
    • ermöglicht es, den Lernprozess zu bewerten
    • erleichtert zeitnahes Dozentenfeedback sowie Selbst- und Fremdeinschätzung
    • Mehrere Lernmanagementsysteme enthalten Tools zur Erstellung digital erweiterter Bewertungsrubriken. Es gibt auch andere Tools, die verwendet werden können, z. B: Quick Rubric (https://www.quickrubric.com/) - bietet nicht nur einige Ressourcen, die den pädagogischen Nutzen von Rubriken unterstreichen, sondern ermöglicht auch die Erstellung von Rubriken von Grund auf, die gespeichert, gedruckt und mit anderen geteilt werden können; Rubric Maker (https://rubric-maker.com/) - erfordert keine Registrierung und ist webbasiert. RubiStar (http://rubistar.4teachers.org/index.php) - erfordert keine Registrierung und bietet Rubrikenvorlagen für verschiedene Bereiche (z. B. Mathematik, Schreiben, Wissenschaft, Musik, Lesen), die bearbeitet und gespeichert werden können.


Modifié le: mercredi 8 février 2023, 10:46