2.3.1. EINFÜHRUNG

Feedback ist für die Verbesserung des Lernens/Lehrens unerlässlich. Eine Studie von Tricomi und DePasque (2016) legt nahe, dass Feedback wertvolle Informationen liefert, die als Orientierungshilfe im Lernprozess dienen können. Konstruktives Feedback kann erheblich zum Lernerfolg eines Lernenden beitragen und die Motivation und das Engagement steigern. Damit Feedback jedoch effektiv ist, muss es zeitnah, personalisiert und konstruktiv sein (Hattie und Timperley, 2007). Hier spielt VLE eine Schlüsselrolle bei der Erleichterung des Feedbackprozesses, da es den Dozenten eine Reihe von nützlichen Werkzeugen bietet, um ihren Studierenden Feedback zu geben. Die Verwendung von VLE-Tools für die Bereitstellung von Feedback kann sehr vorteilhaft sein, da dies Zeit spart und den gesamten Prozess viel dynamischer macht. Darüber hinaus kann die Kombination von Bewertung und Feedback in Übereinstimmung mit den Bewertungskriterien dazu beitragen, den gesamten Bewertungsprozess transparenter zu gestalten. Daher sollte die Implementierung von VLE-Lösungen für die Bereitstellung von Feedback in Betracht gezogen werden, insbesondere bei der Gestaltung von gemischtem und Online-Lernen/-Lehren.