2.2.5. BEST-PRACTICE-BEISPIELE
In der Vytautas-Magnus-Universität (VMU) wird Dozenten dringend empfohlen, Moodle-Tools zur Messung des Lernfortschritts von Studierenden zu verwenden. Die Tools zur Fortschrittsmessung ermöglichen es den Studierenden und ihren Dozenten, besser durch den Studiengang, seine Materialien und Aktivitäten zu navigieren sowie den individuellen Lernfortschritt der Studierenden zu verfolgen. Dozenten können entweder zwischen einem Kursabschlusstool oder einem Fortschrittsbalken oder einer Kombination aus beidem wählen. Diese Moodle-Tools sind sehr vorteilhaft, da sie es sowohl Dozenten als auch Studierenden ermöglichen,das Lernen zu überwachen und Lehr-/Lernstrategien entsprechend Echtzeitsituationen zu ändern. Außerdem können diese Tools den Studierenden helfen, ihr Lernen besser zu planen, indem sie es ihnen ermöglichen, ihren Fortschritt auf benutzerfreundliche Weise zu überwachen. Zum Beispiel hat der Fortschrittsbalken Farbcodes, so dass die Studenten ihren Fortschritt innerhalb einzelner Kurse sowie in allen Kursen, die der Student während des Semesters besucht, leicht verfolgen können.
Wie bereits erwähnt, verwenden Lehrende in der Moodle-Umgebung an der VMU am häufigsten die folgenden Fortschrittsmesswerkzeuge wie das Kursabschlusstool (siehe Abbildung 1) und den Fortschrittsbalken (siehe Abbildung 4).
Abbildung 1. Kursabschluss in Moodle
Sobald der Dozent die Nachverfolgung des Kursabschlusses aktiviert, die Bedingungen konfiguriert und die Kriterien für den Abschluss des Kurses eingegeben hat, kann der Studierende dieses Tool verwenden, um seinen eigenen Lernprozess zu überwachen. Dies trägt somit zur Transparenz des Lehrens und Lernens bei, da die Studierenden genau wissen, was von ihnen während des Kurses erwartet wird.
Der Kursabschluss zeigt den Status bis zum Abschluss des Kurses an. Damit diese Funktion funktioniert, ist es notwendig, die Kriterien oder Bedingungen für den Abschluss des Kurses festzulegen (siehe Abbildung 2 unten).
Abbildung 2. Einrichten der Bedingungen für den Kursabschluss (Dozentensicht) (VMU Moodle-Umgebung)
Sobald die Bedingungen festgelegt sind, können Studierende und Dozenten damit beginnen, den Lernfortschritt zu verfolgen. Wie unten in Abbildung 3 gezeigt, bietet Moodle benutzerfreundliche Berichte mit Farbcodes, in denen der Fertigstellungsfortschritt beobachtet werden kann. Auch hier ist es für die Studierenden durchaus relevant, wenn es um selbstreguliertes Lernen und Planen geht. Für Dozenten ist es auch nützlich, weil sie verfolgen können, wie ihre Studierenden in einer Online-Lernumgebung abschneiden.
Abbildung 3. Beispiel für einen Fortschrittsbericht zum Abschluss des Kurses (Dozentenansicht) (VMU Moodle-Umgebung)
Während das Kursabschluss-Tool helfen soll, den Gesamtfortschritt im Studienkurs zu verfolgen, kann ein anderes Tool, d. H. Fortschrittsbalken, verwendet werden, um den Abschluss separater Aufgaben und Aktivitäten innerhalb des Kurses zu verfolgen. Wie in Abbildung 4 gezeigt, kann ein Studierender sehen, dass die Halbzeitaktivität noch nicht abgeschlossen ist, so dass er bestimmte Maßnahmen ergreifen kann, um dies zu beheben.
Abbildung 4. Fortschrittsbalkenbericht (Studierendenansicht) (VMU Moodle-Umgebung)
Zusammenfassend bietet Moodle Dozenten und Studierenden verschiedene benutzerfreundliche Optionen, um den Lernfortschritt in Echtzeit zu überwachen. Dozenten können Fortschrittsüberwachungstools auf der gesamten Kursebene aktivieren und anwenden oder sich für eine gezieltere Nachverfolgung auf der Ebene der einzelnen Aufgaben oder Aktivitäten entscheiden. Die Anwendung von Fortschrittsüberwachungsinstrumenten kann wesentlich dazu beitragen, unerwünschtes Verhalten bei Studierenden zu verhindern, transparente Änderungen im Unterricht zu ermöglichen und die Selbstregulation beim Lernen zu fördern.