1.4.2. DEFINITIONEN

  • Summative Bewertungsstrategie. Summative Bewertung ist "jede Bewertungsaktivität, die zu einer Note führt, die anschließend als Urteil über die Leistung eines Studierenden verwendet wird. Letztendlich werden "Beurteilungen" unter Verwendung summativer Bewertungsnoten verwendet, um die Einstufung von Auszeichnungen am Ende eines Kurses oder Programms zu bestimmen" (Iron, 2008, S. 7).
  • Formative Bewertungsstrategie. Dabei handelt es sich um eine Bewertungsstrategie, die eine Reihe verschiedener Bewertungsmethoden kombiniert, um Nachweise über die täglichen Lernaktivitäten der Studierenden zu sammeln und das Lehren und Lernen zu informieren. Das vorherrschende Merkmal der formativen Bewertung ist die Bereitstellung von Feedback (Bennett, 2011).
  • Technologiegestützte/digitale Bewertungsinstrumente. Schon die Begriffe digitale oder technologiegestützte Bewertungsinstrumente deuten darauf hin, dass es sich bei diesen Instrumenten um Hilfsmittel handelt, die die Bewertung des Lernens und der Lernergebnisse der Studierenden ermöglichen und erleichtern. Digitale Bewertungsinstrumente können auch eingesetzt werden, um aktives studentisches Lernen zu erleichtern, kollaboratives Arbeiten zu fördern und Peer-Learning, Feedback und Bewertungspraktiken zu unterstützen. Abschließend sollte angemerkt werden, dass digitale Bewertungswerkzeuge den Dozenten auch alternative Bewertungsmethoden bieten und die Überwachung und Verfolgung des Lernfortschritts eines einzelnen Studierenden zu einem bestimmten Zeitpunkt ermöglichen können. (McVey, 2016). Zu den gängigen Beispielen gehören die folgenden: Quiz und Umfragen, Rubriken, Online-Tests, Reflexionsjournale, E-Portfolios, Foren, usw.

Síðast breytt: Thursday, 9. February 2023, 1:36 PM