1.2.6. BEST-PRACTICE-BEISPIEL
Technologien können den Bewertungsprozess transparenter machen und die Bewertung von Lernergebnissen erleichtern. Ein anschauliches Beispiel dafür, wie die Bewertung von Lernergebnissen in der Moodle-Umgebung durchgeführt werden kann, finden Sie unten (siehe Abbildung Nr. 1). Hier wird eine Tabelle zur Verfügung gestellt, in der der Dozent die beabsichtigten Lernergebnisse beschreiben kann, um dann zu bewerten, ob der Studierende sie erreicht hat, indem er sie im System abhakt.
Abbildung 1. Beispiel für die Bewertung von Lernergebnissen in Moodle (VMU Moodle-Umgebung)
Sobald ein Studierender die Aufgabe abgeschlossen hat, benotet der Dozent sie und kann im Feedback-Fenster erklären, welche Bewertungskriterien erfüllt wurden und welche nicht, und dann die Note begründen, indem er die Bewertungskriterien entsprechend zusammenfasst. Wenn sich die Aufgabe auch auf die Lernergebnisse der Lehrveranstaltung bezieht, muss der Dozent angeben, inwieweit der Studierende die angestrebten Lernergebnisse erreicht hat (nicht erreicht / teilweise / vollständig). Folglich haben die Studierenden die Möglichkeit, ihr Lernen zu überwachen, da die Lernergebnisse hier als bestimmte Benchmarks betrachtet werden können.