3.2.1. WPROWADZENIE

Jak opisano w poprzednich sekcjach (np. 2.1), ocena wzajemna (lub wzajemna weryfikacja) jest ustrukturyzowanym procesem opartym na wzajemnych informacjach zwrotnych, który może wspierać rozwój umiejętności refleksyjnych, ponieważ uczniowie nie tylko przekazują informacje zwrotne (a tym samym odzwierciedlają pracę swoich rówieśników), ale również mają możliwość otrzymywania informacji zwrotnych, przeglądu własnej pracy i jej doskonalenia. W rezultacie wzajemna ocena może być wzmacniająca, ponieważ uczniowie mają możliwość wymiany pomysłów i budowania na swojej wiedzy, dzielenia się swoimi spostrzeżeniami i przyjmowania odpowiedzialności za własne uczenie się, angażując w ten sposób uczenie się wyższego rzędu i rozwijając krytyczne myślenie i kompetencje współpracy.

Tradycyjnie przeprowadzana na miejscu, twarzą w twarz (w działaniach obejmujących dyskusje grupowe i prezentacje), obecnie ocena wzajemna jest wspierana i ułatwiana przez większość VLE, a mianowicie poprzez moduły warsztatowe (w przypadku Moodle 'a). Dostępność takich narzędzi obejmuje fakt, że scentralizują i zautomatyzują proces (uczniowie mogą przesyłać swoje zadania, dostarczać i uzyskiwać dostęp do informacji zwrotnych i ocen, podczas gdy moderatorzy mogą losowo przydzielać zadania i recenzje) oraz że pozwalają na pewne dostosowanie (dotyczące anonimowości i uprawnień w ramach platformy). 

Alternatywnie do warsztatów Moodle, inne VLE oferują m.in. samoocenę i ocenę wzajemną (Blackboard) lub recenzję wzajemną (Canvas).