2.2.5. PRZYKŁADY NAJLEPSZYCH PRAKTYK
Na Uniwersytecie Vytautasa Magnusa (VMU) nauczycielom zaleca się stosowanie narzędzi Moodle do mierzenia postępów w nauce studentów. Narzędzia do pomiaru postępów pozwalają uczniom i ich nauczycielom lepiej poruszać się po kursie, jego materiałach i ćwiczeniach, a także śledzić postępy w nauce poszczególnych studentów. Nauczyciele mogą wybierać spośród narzędzia do ukończenia kursu, paska postępu lub kombinacji obu. Te narzędzia Moodle są dość korzystne, ponieważ pozwalają zarówno nauczycielom, jak i uczniom monitorować proces uczenia się i zmieniać strategie nauczania/uczenia się w zależności od sytuacji w czasie rzeczywistym. Poza tym narzędzia te mogą pomóc uczniom lepiej planować naukę, umożliwiając im monitorowanie postępów w przyjazny dla użytkownika sposób. Na przykład pasek postępu jest oznaczony kolorami, dzięki czemu student może łatwo śledzić swoje postępy w ramach poszczególnych kursów, jak również we wszystkich kursach, które student odbywa w ciągu semestru.
Jak już wspomniano, w środowisku Moodle na VMU nauczyciele najczęściej korzystają z następujących narzędzi pomiaru postępów, takich jak narzędzie do ukończenia kursu (patrz ilustracja 1) i pasek postępu (patrz ilustracja 4).
Ilustracja 1. Ukończenie kursu w Moodle
Gdy nauczyciel włączy śledzenie ukończenia kursu i skonfiguruje warunki oraz wprowadzi kryteria ukończenia kursu, student może wykorzystać to narzędzie do monitorowania własnego procesu uczenia się. W konsekwencji przyczynia się to do przejrzystości nauczania i uczenia się, ponieważ studenci dokładnie wiedzą, czego oczekuje się od nich podczas kursu.
Ukończenie kursu wskazuje status ukończenia kursu. Aby ta funkcja działała, konieczne jest ustawienie kryteriów lub warunków ukończenia kursu (patrz Ilustracja 2 poniżej).
Ilustracja 2. Ustawianie warunków ukończenia kursu (widok nauczyciela) (środowisko VMU Moodle)
Po ustaleniu warunków uczniowie i nauczyciele mogą rozpocząć śledzenie postępów w nauce. Jak pokazano poniżej na ilustracji 3, Moodle oferuje przyjazne dla użytkownika raporty z kodami kolorystycznymi, w których można obserwować postęp prac. Ponownie, jest to dość istotne dla uczniów, jeśli chodzi o samoregulację uczenia się i planowania. Dla nauczycieli jest to również przydatne, ponieważ mogą śledzić, jak radzą sobie ich uczniowie w środowisku nauki online.
Ilustracja 3. Przykład raportu z postępów w ukończeniu kursu (widok nauczyciela) (środowisko VMU Moodle)
Podczas gdy narzędzie ukończenia kursu ma pomóc w śledzeniu ogólnych postępów w kursie, inne narzędzie, tj. Pasek postępu, może służyć do śledzenia realizacji poszczególnych zadań i działań w ramach kursu. Jak pokazano na Ilustracji 4, uczeń widzi, że zadanie śródsemestralne nie zostało jeszcze zakończone, dlatego może podjąć pewne działania, aby temu zaradzić.
Ilustracja 4. Raport paska postępu (widok studenta) (środowisko VMU Moodle)
Krótko mówiąc, Moodle zapewnia nauczycielom i uczniom różne przyjazne dla użytkownika opcje monitorowania postępów w nauce w czasie rzeczywistym. Nauczyciele mogą włączać i stosować narzędzia do monitorowania postępów na poziomie całego kursu lub zdecydować się na bardziej ukierunkowane śledzenie na poziomie poszczególnych zadań lub zadań. Zastosowanie narzędzi do monitorowania postępów może znacząco przyczynić się do zapobiegania niepożądanym zachowaniom uczniów, pozwala na świadome zmiany w nauczaniu oraz promuje samoregulację w nauce.