2.2.1. WSTĘP
Śledzenie postępów w nauce studentów może odgrywać kluczową rolę w ułatwianiu procesu uczenia się, a także wczesnej identyfikacji studentów zagrożonych, umożliwiając w ten sposób nauczycielom podjęcie pewnych działań zapobiegających niepożądanym zachowaniom. Jednak monitorowanie postępów w nauce w klasie może być dość trudne, czasochłonne i wymagające dla nauczyciela (Stecker, Fuchs i Fuchs, 2005). Często nauczyciele są zajęci innymi obowiązkami związanymi z nauczaniem, dlatego wykonywanie dodatkowych zadań, takich jak indywidualne śledzenie postępów uczniów, może być niemożliwe (Stecker, Fuchs i Fuchs, 2005). Jednak technologie edukacyjne zapewniają środki umożliwiające rozwiązanie tego problemu, oferując narzędzia ułatwiające gromadzenie danych o nauce uczniów i umożliwiające nauczycielom i uczniom śledzenie procesu uczenia się.