3.2.9. MATERIAIS PARA LEITURA FUTURA

Chen, N. S., Hung, I., & Fang, W. C. (2015). Estratégias de Aumento de Conteúdo Baseado em Papel Integrado com Suportes de Aprendizagem Digital Utilizando Smartphones. In Ubiquitous Learning Environments and Technologies (pp. 99-118). Springer, Berlim, Heidelberg. 

Ching, Y. H. (2014). Explorando o impacto da representação de papéis no feedback dos pares numa actividade de aprendizagem em linha baseada em casos. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 15(3), 292-311. 

Dooley, J. F. (2009, Julho). Avaliações por pares utilizando a ferramenta de oficina Moodle. In Proceedings of the 14th annual ACM SIGCSE conference on Innovation and technology in computer science education (pp. 344-344).

Irwin, B. (2019). Melhoria das Práticas de Feedback dos Pares através de Screencasts em Cursos de Escrita Académica Combinada. Jornal JALT CALL, 15(1), 43-59.

Strang, K. D. (2015). Eficácia da avaliação por pares num curso de profissionalismo utilizando um workshop online. Journal of Information Technology Education: Inovações na Prática, 14(1), 1-16.