3.1.6. EXEMPLOS DE BOAS PRÁTICAS
Na Universidade de Aveiro, vários docentes têm estado envolvidos na Aprendizagem Baseada em Desafios (CBL) e na Aprendizagem Colaborativa Online Internacional (COIL) – ambas desenvolvidas no âmbito do Consórcio Europeu de Universidades Inovadoras, que reúne onze universidades europeias, empenhadas em desenvolver e implementar metodologias inovadoras de ensino e aprendizagem e em sustentar e nutrir uma cultura e espíritos internacionais. Em relação à CBL, esta baseia-se em ambientes de aprendizagem assentes no trabalho de equipa multidisciplinar e a tomada de decisões. Em termos de formato, os projetos CBL diferem em quatro dimensões: duração e carga de trabalho; tempo de envolvimento; nível de investigação para encontrar uma solução; e amplitude de ação na apresentação de resultados à sociedade.
No que diz respeito ao COIL, os projetos baseiam-se no envolvimento de professores e estudantes, com diferentes origens geográficas, língua e cultura, visando o desenvolvimento de processos colaborativos de ensino e aprendizagem utilizando ferramentas de comunicação online. O principal objetivo das iniciativas COIL é promover experiências de aprendizagem no contexto internacional no âmbito dos cursos oferecidos nas universidades parceiras.
Os projetos COIL envolvem uma parceria entre professores de diferentes países, a fim de proporcionar aos estudantes uma oportunidade de colaborar online em equipas internacionais. Assim, a participação nestes projetos promove o desenvolvimento, por exemplo, do trabalho de equipa multidisciplinar, da consciência e sensibilidade intercultural, bem como das competências digitais, de comunicação, linguísticas. Os projetos COIL implementados e/ou em curso na Universidade de Aveiro encontram-se em diferentes áreas científicas que vão desde a comunicação, à gestão ou às ciências médicas e podem ser consultados em https://www.ua.pt/inovacaopedagogica/coil.
Fig. 1. Exemplos de projetos COIL desenvolvidos na Universidade de Aveiro. Fonte: https://www.ua.pt/inovacaopedagogica/coil
Outra boa prática educativa reconhecida pela Universidade de Aveiro, integra várias metodologias de ensino e aprendizagem, baseadas numa abordagem de sala de aula invertida, visando promover a responsabilização dos estudantes pela sua aprendizagem individual e coletiva.
Em termos práticos, como se pode ver na imagem, para a fase pré-aula (planeamento e monitorização), houve um enfoque claro na subdivisão dos temas em módulos, seguido da criação colaborativa (professor e alunos) de perguntas num ambiente on-line assíncrono, no desenvolvimento de um questionário on-line (um por módulo). Os estudantes foram então convidados a responder a um conjunto de perguntas, sendo as respostas posteriormente discutidas em plenário de forma a esclarecer dúvidas.
Fig. 2. Exemplo de uma estratégia de Ensino e aprendizagem inovadora na Universidade de Aveiro
Quanto a atividades pós-aulas, os estudantes aceitaram o desafio de participar em dois projetos com parceiros internacionais. O Projeto V-interESP foi desenvolvido com as Universidades de Niš (Sérvia), Vilnius e Technical Vilnius Gediminas (Lituânia), tendo os estudantes inscritos sido convidados a desenvolver vídeos centrados em descrições técnicas de artefactos, os quais foram partilhados e discutidos entre todos os participantes numa sessão final conjunta.
Outro projeto COIL, envolveu ainda os cursos Modelos de Qualidade e Inglês Aplicado à Qualidade (Universidade de Aveiro, Portugal) e o curso Metodologia Científica, tendo os estudantes sido desafiados a desenvolver um diretório bilingue de Modelos de Qualidade (objetivo de aprendizagem). Este processo implicou o desenvolvimento integrado de competências linguísticas (para fins específicos), bem como de competências digitais, de colaboração e de comunicação intercultural, cada vez mais relevantes no contexto profissional. Além disso, a dinâmica de aprendizagem gerada nestes ambientes on-line e internacionais foi muito rica e autêntica. Para mais informações: https://www.ua.pt/inovacaopedagogica/mencao-honrosa-premio-boas-praticas-pedagogicas-ana-balula