2.4.5. EXEMPLOS DE MELHORES PRÁTICAS
O ambiente Moodle oferece aos professores numerosas opções para recolher feedback dos alunos. Na universidade Vytautas Magnus, os professores são altamente encorajados a recolher feedback dos estudantes porque isso pode ajudar a modificar a pedagogia para responder às necessidades dos estudantes, melhorando entretanto a qualidade geral do ensino. As ferramentas Moodle podem ser criadas para recolher o feedback dos estudantes durante todo o período de estudo. Por exemplo, a ferramenta Moodle Feedback (ver Ilustração 1) permite aos professores recolher feedback dos estudantes, fazendo-lhes determinadas perguntas.
Ilustração 1. Ferramenta de Feedback no Moodle (ambiente VMU Moodle)
Como demonstrado acima, os estudantes são encorajados a reflectir sobre o material de estudo, tópicos abordados, métodos de ensino, bem como são convidados a pronunciar-se sobre as dificuldades de aprendizagem e possíveis formas de os ajudar a lidar com elas. No entanto, as respostas não são anónimas, pelo que os professores têm de informar os estudantes sobre isso com antecedência. Além disso, dependendo da forma como as perguntas são formuladas, esta ferramenta de feedback também pode servir para efeitos de auto-reflexão dos estudantes e ajudar na aprendizagem auto-regulada. A ilustração 2 abaixo mostra um exemplo de um curso online no VMU Moodle, onde o professor pode familiarizar-se com o feedback do aluno relativamente às perguntas propostas.
Ilustração 2. Respostas a perguntas na ferramenta Feedback (ambiente VMU Moodle)
Em suma, o Moodle fornece uma série de ferramentas diferentes para recolher eficazmente qualquer tipo de feedback dos estudantes. Os professores podem beneficiar das tecnologias digitais ao recolher o feedback dos estudantes com o objectivo de melhorar os métodos e técnicas de ensino, bem como de procurar assegurar a qualidade do ensino e dos estudos em geral.