2.3.1. INTRODUÇÃO
O feedback é vital para a melhoria da aprendizagem/ensino. Um estudo de Tricomi e DePasque (2016) sugere que o feedback fornece informação valiosa que pode oferecer orientação no processo de aprendizagem. O feedback construtivo pode contribuir significativamente para o sucesso da aprendizagem de um aprendente, aumentando a motivação e o nível de envolvimento. Contudo, para que o feedback seja eficaz, tem de ser atempado, personalizado e construtivo (Hattie e Timperley, 2007). Aqui, o VLE desempenha um papel fundamental no alívio do processo de fornecimento de feedback, uma vez que oferece aos professores uma série de ferramentas úteis para dar feedback aos seus alunos. A utilização de ferramentas VLE para o fornecimento de feedback pode ser bastante vantajosa, pois pode poupar tempo e tornar o processo global muito mais dinâmico. Além disso, combinar avaliação e feedback de acordo com os critérios de avaliação pode ajudar a tornar todo o processo de avaliação muito mais transparente. Assim, a implementação de soluções VLE para o fornecimento de feedback deve ser levada em consideração, especialmente durante a concepção de aprendizagem/ensino misto e a distância.