1.3.1. INTRODUÇÃO
Os ambientes de aprendizagem oferecem soluções que podem facilitar os procedimentos de avaliação e tornar o processo global mais transparente, permitindo a indicação de critérios de avaliação em conformidade com as atividades de avaliação. É necessário discutir e acordar como a avaliação será organizada e que medidas serão tomadas (Jones & Alcock, 2014). Este acordo é necessário não só ao nível do curso, mas também ao nível das tarefas individuais. Os professores podem indicar critérios de avaliação nos guiões de estudo, bem como listá-los utilizando ferramentas de gestão de tarefas em VLE. Os estudantes, sabendo como serão avaliados e quais os parâmetros de referência que precisam de atingir para completar as tarefas com sucesso, podem também sentir-se mais confiantes e empenhados. Isto é bastante relevante para estudantes que estão totalmente online e que muitas vezes têm falta de motivação, uma vez que os cenários online oferecem oportunidades limitadas de interação. Assim, a definição de critérios de avaliação claramente formulados e tangíveis pode ser bastante relevante para melhorar o envolvimento dos estudantes nos processos de aprendizagem e avaliação, bem como para assegurar a transparência desta.