1.1.5. EXEMPLO DE BOAS PRÁTICAS
Os professores podem utilizar a ferramenta de competência Moodle para criar e depois visualizar os resultados/ competências de aprendizagem no curso. O professor estabelece e utiliza critérios de avaliação por tarefa (com tudo o que está indicado no guião de estudo). Enquanto classifica os trabalhos, o professor fornece feedback sobre a nota atribuída, com a referência aos critérios tidos em conta e indica quais e em que medida as competências são desenvolvidas. Desta forma, os estudantes são conscientemente recordados dos resultados de aprendizagem/competências que devem alcançar com a implementação do trabalho, assim como do resultado da avaliação no contexto da estratégia usada e dos critérios de avaliação descritos.
Ilustração 2. Exemplo da avaliação dos resultados de aprendizagem quando os trabalhos estão ligados a competências (resultados de aprendizagem), e o feedback é dado de acordo com os critérios de avaliação (ambiente Moodle da VMU).
Contudo, a avaliação de cada tarefa está também interrelacionada com o processo global de aprendizagem e os resultados da aprendizagem. Cada nota deve ser descrita através de critérios de avaliação e o seu peso na nota final também deve ser indicado.
Em suma, um ambiente de aprendizagem enriquecido com tecnologia digital oferece uma vasta gama de opções e oportunidades para os professores avaliarem se o estudante conseguiu atingir os resultados de aprendizagem pretendidos. Aqui, foi discutido apenas um exemplo de como a ferramenta Moodle pode ser utilizada para avaliar os resultados de aprendizagem.