1.1.1. ĮVADAS

Vertinimas yra neatsiejama mokymosi ir mokymo procesų dalis. Taikant vertinimo praktiką, studentų mokymasis turėtų būti skatinamas ir stiprinamas, taip pat turėtų sudaryti sąlygas ne tik įvertinti, bet ir dokumentuoti mokymosi rezultatus (Crisp, Guardia ir Hillier, 2016). Mokymosi rezultatų vertinimas virtualioje ar technologijomis grindžiamoje mokymosi aplinkoje pastaruoju metu tapo diskusijų centru. Tačiau reikia atkreipti dėmesį į tai, kad vertinimas virtualioje arba technologijomis grindžiamoje mokymosi aplinkoje gali skirtis nuo vertinimo auditorijoje. Taigi, būtina atidžiau pažvelgti į būdus, kaip galima vertinti mokymosi rezultatus ir (arba) juos pagerinti pasitelkiant įvairias skaitmenines technologijas.