2.2.1. INTRODUÇÃO

O acompanhamento do progresso da aprendizagem dos estudantes pode desempenhar um papel fundamental na facilitação do processo de aprendizagem, bem como na identificação precoce dos estudantes em risco, permitindo assim aos professores tomar certas medidas para prevenir comportamentos indesejados. No entanto, a realização do acompanhamento do progresso da aprendizagem na sala de aula pode ser bastante desafiante, moroso e exigente para o professor (Stecker, Fuchs e Fuchs, 2005). Muitas vezes, os professores estão ocupados com outras responsabilidades relacionadas com o ensino, pelo que a realização de tarefas adicionais, tais como o acompanhamento individual do progresso do aluno, pode estar fora dos limites (Stecker, Fuchs e Fuchs, 2005).  Contudo, as tecnologias de aprendizagem fornecem medidas para abordar esta questão, oferecendo ferramentas para facilitar a recolha de dados sobre a aprendizagem dos estudantes e permitindo aos professores, bem como aos estudantes, acompanhar a aprendizagem.