• Estratégia de avaliação sumativa. Avaliação sumativa refere-se a qualquer atividade de avaliação que resulta numa classificação e que é subsequentemente utilizada para tecer juízos sobre o desempenho de um estudante. Estes "juízos" de avaliação sumativa são utilizados para determinar a classificação final do estudante numa unidade formativa (Ferro, 2008).
  • Estratégia de avaliação formativa. É uma estratégia de avaliação que combina uma série de diferentes métodos de avaliação para recolher evidências sobre as atividades de aprendizagem dos estudantes e para informar o ensino e a aprendizagem. A característica mais predominante da avaliação formativa são os processos de feedback (Bennett, 2011).
  • Ferramentas de avaliação digital / mediada por tecnologia. Estes termos, em si mesmos, sugerem que se trata de ferramentas de suporte que permitem e facilitam a avaliação tanto da aprendizagem dos estudantes quanto dos resultados da aprendizagem destes. As ferramentas de avaliação digital também podem ser utilizadas para facilitar a aprendizagem ativa dos estudantes, promover o trabalho colaborativo e apoiar a aprendizagem entre pares, dinâmicas de feedback e práticas de avaliação. Por último, é de salientar que estas ferramentas também podem fornecer aos professores métodos alternativos de avaliação e permitir a monitorização e o acompanhamento individual do progresso de aprendizagem de um estudante num determinado momento (McVey, 2016). Alguns dos exemplos comuns incluem o seguinte: questionários e inquéritos, rubricas, testes online, diários reflexivos, e-portfolios, fóruns de discussão, etc.


Last modified: Friday, 24 February 2023, 12:50 PM