Odniesienia do słownika:
- Biggs, J. i Tang, C. (2007). Nauczanie dla wysokiej jakości uczenia się na uniwersytecie. 3.
- Wniosek dotyczący zalecenia Rady w sprawie europejskiego podejścia do mikrokredytów na potrzeby uczenia się przez całe życie i zdolności do zatrudnienia”
https://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-9237-2022-INIT/en/pdf - Europass (2023): https://europa.eu/europass/en/europass-tools/digital-credentials/digital-credentials-learners pobrane 13.03.2023
- Feng, K. (2022). Aktualny stan i trendy mieszanego uczenia się w szkolnictwie wyższym. W 2022 r. Międzynarodowa Konferencja Edukacji Naukowej i Doceniania Sztuki (SEAA 2022) (s. 1076-1084). Atlantis Press.Graham, C. R. (2006). Mieszane systemy uczenia się. The Handbook of Blended Learning: Global perspectives, local designs, 1, 3-21.
- Tinoca, L., Pereira, A. i Oliveira, I. (2014). Koncepcyjne ramy e-oceny w szkolnictwie wyższym: autentyczność, spójność, przejrzystość i praktyczność. W: Handbook of research on transnational higher education (s. 652-673). IGI Global
Browse the glossary using this index
Special | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ALL
C |
|---|
CMFCommon Micro CredentialFramework | ||
CPDciągły rozwój zawodowy | ||
Cyfrowy portfelW ramach EDCI użytkownicy mogą zarejestrować się na koncie Europass, zapewniając wbudowany cyfrowy portfel uwierzytelniający. Ten portfel jest podobny do konta bankowego, dostępnego do przekazywania poświadczeń uczenia się przez osoby trzecie. Adres portfela można przekazać dowolnej stronie w celu bezpośredniego deponowania poświadczeń, ale nie pozwala im zobaczyć poświadczeń już przechowywanych w portfelu użytkownika. (Europass 2023) | ||