Glossari

Segons el glossari de la reforma educativa, la implicació de l'alumne "es refereix al grau d'atenció, curiositat, interès, optimisme i passió que mostren els estudiants quan aprenen o se'ls ensenya, que s'estén al nivell de motivació que tenen per aprendre i progressar en la seva formació". Aquesta definició no afecta només els estudiants, sinó també els líders escolars, els educadors i qualsevol altre factor extern que pugui implicar els estudiants en el disseny i en la presa de decisions sobre el seu aprenentatge. La implicació dels alumnes es refereix a la relació entre el temps i l'esforç que s'ha invertit a optimitzar l'experiència d'aprenentatge. La implicació es pot trobar en els comportaments, els processos de pensament i els signes d'emoció. En altres paraules, la implicació es percep com una dimensió conductual, cognitiva i emocional. 

són els coneixements específics de la disciplina i habilitats de pensament d'ordre superior, motivació, sentit de pertinença i benestar, millora de les relacions mitjançant l'aprenentatge entre iguals i la col·laboració.

 panell de control de l'analítica d'aprenentatge (learning analytics dashboard)

 sistema de gestió de l'aprenentatge (learning management system)

curs en línia massiu obert

els panells de control de l'analítica d'aprenentatge (AA) són un subconjunt important de l'AA i fan referència a la representació visual de les dades generades automàticament pel sistema. Aquests panells de control són eines de visualització que mostren i representen la informació d'una manera intuïtiva i ofereixen "informació significativa i processable en un cop d'ull" (Pokhrel i Awasthi, 2021, pàg. 93).

es tracta de prendre consciència de les decisions específiques de disseny de l'ensenyament i l'aprenentatge i els motius d'aquestes decisions (Griffith et al., 2016)

segons Rourke et al. (2001, pàg. 51), "la presència social és la capacitat dels estudiants de projectar les seves característiques personals a la comunitat d'investigació, i, per tant, de presentant-se com a 'persones reals' ". 

 el progrés de l'aprenentatge descriu nivells creixents de dificultat i complexitat en l'adquisició de coneixements, habilitats i actituds en un àmbit determinat. Els professors han de ser capaços d'identificar quan i com han d'intervenir perquè els alumnes avancin en el seu aprenentatge. 

 és una mesura del grau d'aprenentatge dels estudiants en termes de desenvolupament de coneixements i habilitats.