krytycznego wyszukiwania, oceniania i odczytywania danych, często wykraczająca poza ich formę liczbową i ilościową. Analiza uczenia się koncentruje się na gromadzeniu i generowaniu danych uczniów w celu poprawy nauczania i uczenia się. Zależy to jednak od umiejętności cyfrowych nauczycieli i uczniów, niezależnie od tego, czy dane generowane w LA informują o nauczaniu i uczeniu się, czy nie.