3.1.9. ATIVIDADE PRÁTICA
Há vantagens em definir previamente e de forma clara como os conhecimentos, aptidões e valores/responsabilidades dos estudantes serão avaliados, para que seja assegurado um equilíbrio entre os diferentes elementos a considerar na avaliação.
● Selecione uma atividade de aprendizagem específica e os objetivos de aprendizagem subjacentes;
● Reveja os objetivos (resultados esperados) e distinga claramente os conhecimentos, aptidões e valores/responsabilidades que se espera que os estudantes desenvolvam. Pode recorrer à Taxonomia de Bloom para o ajudar;
● Analise as potencialidades das ferramentas digitais e considere a viabilidade de desenvolver projetos ou metodologias COIL, tais como CBL ou TBL, que podem ser desenvolvidos em aula ou em trabalho de equipa internacional.